《教学总目标》word版

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1、教学总目标1、能正确熟练地拼写一个汉字的音节或句子，并能区别一字多音。2、继续用已掌握的识字工具和识字方法识字，进一步扩大识字量；继续练习用钢笔写字，要求写正确、端正、整洁；练习用毛笔写字；顺利地通过钢笔字、毛笔字等级考试。3、学习、积累词语735个，不断增加词汇量；能写出常用词语的近反义词，能根据意思写出词语；能按要求积累词语或成语，例：描写大自然、描写人物神态和心情等等的词语；能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会词语在文中的作用，熟练运用部分词语，串写成一段通顺连贯的话。4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能掌握多种朗读方法，例：轻声

2、读、自由读、默读、小组合作读、分角色读；巩固默读本领，有一定的默读速度，每分钟达到250个左右。在读中品味作品语言，展开想象，理解内容，体会作品感情。5、能采用比较法，通过换词句、改词句（陈述句和反问句的互改、直接叙述和间接叙述的互改、把字句和被字句的互改等）、增减词句（扩句、缩句、填写关联词）等与原文比较，进行评议、体会，理解课文遣词造句的精当。6、学习根据课题、重点句子、课文的发展的线索归纳课文主要内容，体会文章情感；并能用不同的人称口吻来改写课文；学习连续结构篇、并列结构篇、因果结构篇、总分结构篇、概括与具体结构篇，理解篇中段与段的逻辑关系，并能仿着这些写作方法来写一段

3、话。7、能背诵、默写和理解32首古诗和名言，能说出自己喜欢的古诗名言的原因；学习5篇古文，能比较正确地解释古文和带点字的意思，能比较熟练地掌握把古代文中的单音节词写成现代文中的双音节词；要求背诵和默写的古文一定要让学生人人过关；激发课外阅读的兴趣和习惯，能经常阅读报刊、杂志、名作和儿童读物，并进行上网阅读，能理解所读内容的要点，有自己的体会。阅读时间每天不少于30分钟，养成做阅读摘要写读后感的习惯，阅读总量在40万字左右。8、养成认真听他人说话或收听广播、音像资料的习惯，能理解并记住所听内容的主要意思，养成边听边思考的习惯，能转述听到的主要内容。9、能积极参加班级、学校和社区

4、的活动，活动总量在10次左右。能结合活动，加强自己的语言交际，能及时表达自己的想法和感受，有合作、团结的意识，能在活动中及时表达自己的想法和感受，独立地做3－5分钟的发言，做到有中心，有内容，能表达自己的真情实感，能自觉地应用已经学过的词句表达自己的见解，表现自己的特长和语言才能。能独立完成小报的编撰。10、学习三种叙事（事序、时序、地序）的基本方法，学习通过一件事来表现人物到几件事来表现人物、几个方面品质来表现人物，初步学习场面描写、景物描写等。一课时能写350个左右的短文，做到有中心，有一定的内容，意思基本清楚，语句基本通顺，选材较新颖；以篇章为重点，侧重练好审题、立意、

5、选材、组材、修改短文等能力；还要学会套用作文，看到一个作文题，能想起自己已写过的某篇作文把它用上去，并能根据题目改写开头和结尾；学习读写链接法。（解题与审题、拟题；归纳文章中心与表达文章中心；分段、概括段意与拟作文提纲；区别主次与内容详略；捕捉重点段与突出中心；评课文与自改作文等），强化综合训练，从而达到全面提高语文能力的目的。）五年级语文第一学期教学进度表周次日期内容安排备注19/1——5123作文128——1245综合1测试1315——19678作文2422——26910综合2测试2529——10/31213国庆休息66——10131415713——17作文3综合3测试3

6、16820——2417181920927——31作文4综合4测试4期中复习1011/3——7复习期中考试211110——14222324作文51217——2125综合5测试5261324——28272829作文61412/1——530综合6测试631158——12323334作文71615——1935综合7测试7361722——26373839作文81829——1/240综合8测试8元旦休息195——9期终复习2012——16期终复习期终考试2119——23学期结束工作第一单元教学目标1．能运用自己喜欢的方法，联系上下文理解词义。2．能运用抓关键词理解词义，联系上下文体会句子

7、的含义。3．在了解课文内容，体会作者思想感情的基础上，说出自己的理解与感受，有感情地朗读课文。4．能够感受童年生活的快乐，以及童年时的多彩生活。课题1快乐的杉树林教学目标知识与技能：1．知道课文是按概括到具体的顺序写的。第2—5节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2、学习课文的写作方法，选择校园中给自己留下美好印象过程与方法：部分探究，逐层理解。情感态度与价值观：1、熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。2、在感受作者思想感情的同时，有