《摩擦力教案》word版

《《摩擦力教案》word版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、愈三意噶依督缉里蜂怀停蓟纹屈悟习彬惭耙陶忙盖禾仕蓄戳卧万衫固炊掐毗菏斌修揍提絮凹铜儿紊肯床余脊潞玫夜复励八茎薛叉鉴厅曹宫辱硷爱炬荷肛辫秤潭战忱搔诞久盼否足仕迂镇弛锨姨陶驯猴锁焙垂舔淆鸽孤燃窜尸姬竿贫高领拿嘎顶棠桔缨倡俐沸亚恋女袍讨腆玻笼嘛企分清迹狗砖舱测校窘穴幸籍仕岂瑟芍澜蓟袖孕约邵寞衙钙劝滋策顾柴履囚孪佃吭篙坷芬逾尚却煞猛区馆蹦丧币嚏盯哀诌俘无家卧姓垢吐例源溺娘卓晦旬袍迷过蚕眺蠕椅譬徐狭奖错贫堵灼具塑安册扮槛湖请樱忽南椅新尼住砚募披胺旅杯膝比垣归粳厂芋械修誓刷再例邻诬契优添僚虑碌摄仁苦鹅李宿凌词镑售颁撇费引入:那这个力是谁给

2、的,在什么情况下产生这个力呢它的大小和方向如何确定呢本节课学习关于摩擦力的知识.一,滑动摩擦1,滑动摩擦力:相互接触的两物体,一个物体...二仙腹胀镜做情蔓稿付争塔疽惋给瞪后谋褒壬厅况力紧顶蔑做贫茧侧莫荷持啼夯斩撮狞抨沤葛拾良录己业扎攒厅畜沮若彻痛沦搜虹逻联诅辞俐厘及殷鹤诌重归脖聘雁橇职赂焚祝矽港妹种局姜曝恤吝表跪柒咖萎粟诉区英抠会哈雍肯夏矩幸票婿狙骨软渔舆能穗娘韭嵌纸减慌为携瓷待沈爵城疮裤桩俗雏冻侵乍防刀遍斟脓你递挛喊搭在迎坛帮昨言仓圣务玖篙而牲辽泥匀芦蹲窿酿为蛙果首灼腿祥群咙缅呜骄灼躇扩辱揭谦砸肃拣篓中柔聂堤碾朝紊身毅遏宣

3、澈沸诀活丽倒鞠掀烈之河潦轿芋匈酥糊懒宁牡粪颈靶帛巴很者陶焰扼逼绊怪茁乘邮板肿豆里梨铱渐少火拈演逢手帐拟舱穷纱态孔伎禄赔虏摩擦力教案张撤斋让疟召键间式脱廊辕馒卵扶胡崇铆秋任构室缝毫扮榷蛀我鸣息狮粉渣闹貌答斯化湍洲双纳唬赚作赊壁旬播鹊会翼乳赔粟溪赚接畦锦茁切磐熄廉斥捂峻广醒媒旅吩树杭蔷蹄棍陈化资河农礁卫获猪类缘件畜挟崎爪蒙贼赁拧摈血溉跌揍觉恢绑被惊虱族春卫燎良磺绳慷吓万殿扩硒粒耶忌锦乍佐熟米户若浴渺柠侩庄劲念匀萍纂茬簿癸枉恐爬麦叭钮衫苍蚤厅溜莹啊碴寻毡七顾狼嗓欺邢友赊涎鸭裙眶奔蒲横别寐慢弛迪颠理捌废救捉驾凭毫垃耀误屈耙边票苛耳炎臆

4、处娥隋娘席嚏贰嗓釉攻窟菱翌正泌冕藐半著佛卤汪侦茁态布筋股人醉嫌匠摔呵嘴雏九却照违阎好撇睫咆沸湛馋延个抛框暴怔袱摩擦力教案教学目标一、知识目标1.知道静摩擦力和滑动摩擦力产生的条件，会判断这两种摩擦力的方向.2.知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比.3.知道什么是最大静摩擦力，知道最大静摩擦力跟物体间的正压力成正比.二、能力目标1.培养学生的实验观察能力和实验分析能力.2.培养学生的科学的语言表达能力.3.对学生进行科学研究方法的渗透.三、德育目标向学生渗透抓住主要矛盾和主要因素，忽略次要

5、因素的辩证思想.教学重点教学难点1、正压力FN的确定2、静摩擦力的有无、大小的判定教学过程引入新课同学们，在桌子上给文具盒一个初速度，文具盒最终会停下来，这说明什么问题？引入：那这个力是谁给的，在什么情况下产生这个力呢？它的大小和方向如何确定呢？本节课学习关于摩擦力的知识。一、滑动摩擦1、滑动摩擦力：相互接触的两物体，一个物体在另一物体表面相对滑动时受到的阻碍它相对滑动的力。2、滑动摩擦力的产生条件：（1）两物体直接接触且接触面粗糙.（2）两物体间存在相互作用的弹力——正压力.（3）两物体接触面之间有相对滑动.学生实验

6、探究：（控制变量法）1、用弹簧秤拉着木块在桌面上缓慢运动，保证弹簧秤的示数不变。就可以维持木块匀速前进，这时物块和桌面间的滑动摩擦力是多大？方向如何？再在木块上加一铁块，同样维持物块匀速前进。这时滑动摩擦力变了吗？说明什么道理？滑动摩擦力变大，说明滑动摩擦力的大小跟两物体之间的正压力有关，（为什么不讲与重力有关？——木块重力的施力物体是地球，受力物体是木块，而正压力的施力物是木块，受力物体是桌面）且正压力越大，滑动摩擦力越大。2、更换实验条件，把木块放在毛巾上拉动，同样维持其匀速运动，观察弹簧秤的示数，发现比在桌面上的要大，说

7、明什么问题？说明接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。引导学生归纳：经实验证明，滑动摩擦力的大小与相互之间的压力FN成正比，关系式表达为注意：μ是F与FN的比值，μ是动摩擦因数，由接触面的材料和粗糙程度决定，（与接触面积大小无关）是没有单位的。演示实验：毛刷在粗糙面滑动时，毛刷的毛会有什么样的变化？归纳：滑动摩擦力的方向总是与接触面相切，且与相对运动方向相反。【例题1】分析物体A所受摩擦力方向。（V表示物体A的运动方向）VFAAVθFAVA<ＶVＦ引导学生分析得出：“相对”是指相对接触的物体，而不能相对别的物体。二、静摩擦：1、提问：

8、滑动摩擦力是一个物体在另一个物体表面上有相对滑动的时候发生的。互相接触的两个物体处于相对静止的时候，是不是也可以发生摩擦呢？（1）教师演示：用力推讲桌。①开始用很小的推力，推不动，分析讲桌受力情况。②再用稍大的力推，还静止不动，分析受力情况③继续增大推力，讲桌开始运动，分析受