2017——2018学年度第一学期期末考试计划

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1、2017——2018学年度第一学期期末考试计划.　　离期末考试还有20多天的时间，各学科的教.学都已接近尾声，本周五都能结束新课程，开始了紧张、有序的复习工作。俗话说编筐编篓，全在收口。复习是温故而知新的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。如果复习工作做得好的话，.学生在期末考试当中就能取得较为理想的成绩，反之则不能。本着为了学生全面发展，努力提高学生素质的原则，针对我校实际情况，提出以下要求：　　一、我们要明确考试时间和内容，这样才能有的放矢的制定期末复习计划，期末考试时间是1月7、8、9三天.。具体安排进修学校还没有下发，只下发了考试范围和分数。　　1.各年级学科考试范围：除初

2、三语文、数学、英语、物理、化学学科执行本学期中教部下发的初三工具学科第一学期教学进度安排意见外，其他年级学科按正常的教学进度命题。初三语文九年级上册全部、九年级下册第五单元数学，九年级上册全部、九年级下册反比例函数与相似三角形英语九年级上册物理.，十三章到十九章结束化学，第一单元到第八单元。　　2、试题式样：初一、初二、初三语文、数学、英语、物理、化学学科采用中考题样(设答题卡)初一初二初三会考学科采用大连市学科会考题样。　　3、试卷检测时间：语文(初一初二初三均120分钟)、数学(初一初二90分钟、初三120分钟)、英语(初一80分钟.、初二初三90分钟)、物理(初二80分钟、初三90分

3、钟)、化学90分钟、政治、历史、地理、生物(60分钟)　　4、试卷卷面分值初一　　语文120分、数学120分、英语130分(听力10分)要求初一英语教师在复习时有针对性的对学生进行听力训练、政治、历史、地理、生物100分　　初二　　语文150分、数学150分、英语140分、物理100分、政治、历史、地理、生物100分　　初三　　语文150分、数学150分、英语140分、物理100分、化学100分政治、历史100分　　二、复习时间：根据咱们学校实际情况，从12月22日1月6日进入总复习阶段，期末复习在校时间共11天，时间比较短这就要求我们在期末复习期间做到短时高效。初三可以根据实际情况上新课

4、，利用自习课深入班级复习，做到边上课边复习，但是不能为了赶进度而抢进度。初一初二必须按照学校复习要求进行复习。　　三、复习要求　　1、做好复习计划，要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全面盘查，找出薄弱环节，查漏补缺，制定出符合本学科本班学生实际的复习计划。各备课组要结合各学科特点和学生实际，科学地制定期末复习计划，做到目的明确、方法得当、效果明显。计划要有针对性、实效性、时间分配要合理、从章节到单元，本周五下班前各教研组长负责将各备课组复习计划交到教导处。　　2、复习过程中要讲究复习方法，要求教师避免重复繁琐的抄写，切实减轻学生负担　　3、要求教师认真学习学科教学目标，计算一下

5、一共有几节复习课，要落实每节复习课的具体内容，体现在各自的复习计划中　　4、要认真备好每一堂复习课，充分发挥集体的智慧，加强集体备课，要站在科学与高效的基点上，上好每一节复习课　　5、可以查阅往年该学科的一些考卷，探究考查形式，要精心选择设计习题，不能以成套习题代替复习课。　　四、复习总体目标：　　1、着眼于全面提高学生的素质，巩固所学知识，把知识条理化、系统化2、形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系我们现在大部分学生考试分数太低，学生整体及格率太低，说明基础知识掌握不牢，所以不要刻意追求偏题和难题。各学科教师要将基础知识归纳整理，形成知识网络，使学生通过复习，

6、把所学知识纳入到已有的认知结构，通过对知识点的梳理，进一步提高学生的综合能力。我们不能做到使所有学生都学有所得，但至少要做到使大多数学生学有所得，这样才能提高及格率。　　3、教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动。　　4、通过复习检查学生对所学基础知识,基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三，融会贯通。　　五、复习思路和方法复习思路：　　由于复习时间太短，所以不可能按节复习，可以采取先单元复习、最后进行综合复习。　　复习方法：　　1、先制定切实可行的复习计划，保证复习工作做到有目标，有计划。在复习前，每位教

7、师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复习计划。　　2、抓住要点，系统地归类复习。采取集中复习和自主复习相结合的方法，分步训练，整体推进。做到有条理性和针对性。　　(1)过教材：以教材