小学三年级上册英语期末考试试卷质量分析.doc

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1、小学三年级上册英语期末考试试卷质量分析一、基本情况我校三年级有30名学生，实有30名学生参加检测，总分数为2404分，平均80.1分，及格30人，及格率为100%，优秀17人，优秀率为57%，最高为92分，最低为62分。现在作具体分析如下二、存在问题:第一题Circle.学生的答题情况比较好。第二题Match.由于此类型题练习较少，丢分较多。答题情况较好。第三题Choose.本题丢分较多的是第1、3小题。第四题Judge.答题情况很好。第五题Choose.答题情况不是很理想。部分学生丢分较多。其中第8、9小题出错较多。第六

2、题Choose.答题情况很好，极个别学生出错。第七题Colur.答题情况很好。第八题Draw.答题情况较好,极少丢分。第九题Dialogue.答题情况很不好，丢分较多。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会运用。三、改进措施第6页共6页本届三年级学生较少，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系

3、、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。总之，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，这套试题为我今后的教学提供了方向。从学生的答卷中，我们发现、听力的第3题得分较高，除极少数学生不能区别短语准确的读音外，大多数能做好。听力的第1、2题主要考查学生对单词的掌握情况，读音不准确，记得不熟练，失分情况较严重。整题综合考查

4、了学生听的能力。日常教学中需进一步教给学生听力答题的方法及技巧。学生在做题之前没有事先浏览题目、没弄清题目的要求，造成重复填空和漏填的现象，说明平时对学生训练较少，更重要的是对问句和答句的对应掌握不好，造成失分严重。除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成失分多的原因。笔试部分第6页共6页得分较高的题为第四题和第六题。说明学生对26个大小写字母掌握得较好。失分较高的题是第五题，此题主要考查学生对单词的记忆，从抽查的试卷中能够得满分的学生极少5道题能够写对4个的算好的。不

5、少学生只写对2、3道题。我们在教学中有时不能正确地理解新教材的编排思路，片面地认为新教材只注重日常口语交流，不注重学生的书写和对单词的记忆，从而导致学生会说某些单词，而不认识、不会书写这些单词，变成了学英语的“睁眼瞎子”。另外，有的学生学习态度不端正，认为有趣的课就听一下，而对发音规律、单词的书写、记忆就感到索然无味。上课就成了混日子、打发时间，自然什么也学不到了。三、主要问题及原因1、教学中对知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识，不能根据图片来

6、选择完整的单词。3、有个别学生在考试中出现胆怯现象，没有发挥出最好水平，说明学生的自信心缺乏。四、改进措施总体上说，期末英语考试是对三年级学生英语学习水平的一次考查。根据考试出现的种种情况，我认为今后的英语教学应从以下几个方面去努力1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”话题、语境、结构、功能相结

7、合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。第6页共6页3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。5、要正视语法教学。小学英语提倡语言的整体输入，不讲句子结构，不讲解语法概念，但这并不等于不讲语言规律。名词的单、复数，be

8、动词的用法、比较级、一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时等语法现象都依次在小学英语教材中出现。语法代表着语言的规律。如果学生对语法知识一无所知，将会严重影响其英语技能和英语运用能力的发展。我们要充分认识到语法在英语学习中的重要性。在语法教学中，教师要善于为学生创设相对真实的语言情景，让学生通过