小学语文知识集萃

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1、如何做好小升初阶段语文学习的巩固和加强？语文学习是很多孩子的困区，没有方法，总是难以看到显著的学习效果，兴趣自然也就不会高了。因而，这里给大家一些语文学习方法的建议，希望大家能够根据实际灵活运用，以取得事半功倍的学习效果。1、分模块巩固与加强。语文的知识点相对琐碎，同学们难免有无从着手的感觉，因此，将语文知识点划分为基础（汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号）；阅读（写人、记事、写景、状物、寓言、童话、科普文、古诗文阅读）；口语交际；写作几大模块来逐一攻破是很有必要的。2、发现规律，挖掘方法，举

2、一反三。具体到每类知识点的学习，又都是有一定的规律或方法可循的，只要同学们善于发现、总结，就一定能够大大提高学习效率。例如：以古诗文阅读为例来说，品味诗中所流露的情感是同学们遇到比较多的一类题，仔细总结不难发现，诗人往往会寓情于景，因此同学们在回答此类题时注意剖析诗中所写之景，便很容易把握诗人在诗中所流露的情感了。3、勤阅读、广积累。上述的两种方法都是很容易学习和掌握的，也经得起实践的检验。但阅读、积累也不可忽略的，否则我们的作文永远无新意和深意可言。读书除读《中小学语文教学大纲》上的必读书目外

3、，也可读读自己感兴趣的书，一方面积累好词、好句、好的写作素材，一方面也学习优秀作品在表情达意、阐释道理方面的技巧。其实，上述的这些方法不仅适用于小升初的关键阶段，在学习语文的整个过程中，它们都是可以帮助同学们取得优异成绩的，希望同学们可以灵活运用。53/53第一篇字词1、单字近、反义词：侧（斜）[正]降（落）[升]藏（躲）[露]枯（败）[荣]闭（合）[开]快（疾）[慢]朝（往）[背]宽（阔）[窄]丑（陋）[美]拦（挡）[放]垂（坠）[抬]懒（惰）[勤]粗（疏）[细]烂（腐）[鲜]对（是）[错]老

4、（旧）[小]罚（惩）[奖]离（别）[合]繁（多）[简]立（竖）[坐]富（饶）[穷]擒（捕）[纵]负（败）[胜]慢（缓）[快]轻（薄）[重]甘（甜）[苦]清（澄）[浑]贵（高）[贱]曲（弯）[直]裹（包）[拆]缺（损）[剩]软（柔）[硬]暴（炎）[寒]厚（浓）[薄]睡（眠）[醒]欢（喜）[悲]贪（污）[廉]突（凸）[凹]活（生）[死]稀（疏）[密]加（增）[减]赠（馈）[索]假（虚）[真]只（仅）[都]尖（细）[秃]空（光）[实]伸（展）[缩]2、两字近、反义词：安全（平安）[危险]海洋（大海）[

5、大陆]任意（任性）[约束]摆脱（解脱）[陷入]罕见（少见）[常见]保护（保卫）[破坏]华丽（华美）[朴素]深刻（深切）[肤浅]抱怨（埋怨）[感激]机智（机敏）[迟钝]首先（第一）[最后]鄙视（轻视）[重视]寂静（沉寂）[喧哗]抬头（昂首）[低头]暴躁（急躁）[温和]渐渐（逐渐）[顿时]偷偷（悄悄）[公开]表扬（赞扬）[批评]狡猾（刁滑）[老实]温和（温柔）[粗暴]灿烂（绚烂）[暗淡]骄傲（自满）[谦虚]常常（经常）[偶尔]教训（训诫）[经验]希望（期望）[休想]长处（优点）[短处]结果（结局）[

6、原因]想念（思念）[忘记]53/53诚恳（真诚）[虚伪]结束（终止）[开始]小心（谨慎）[大意]迟钝（迟缓）[灵敏]紧张（吃紧）[从容]辛苦（辛劳）[舒服]精通（通晓）[生疏]徐徐（慢慢）[匆匆]慈祥（慈爱）[严厉]警戒（警惕）[麻痹]有趣（风趣）[乏味]单薄（瘦弱）[强壮]居然（竟然）[果然]悠闲（悠然）[繁忙]淡薄（淡漠）[浓厚]巨大（硕大）[微小]陡峭（陡立）[平坦]开放（怒放）[凋谢]端详（细看）[浏览]开始（开端）[结束]非常（异常）[平常]苦难（灾难）[幸福]附和（同意）[反对]宽恕

7、（饶恕）[严惩]告别（辞别）[重逢]唠叨（絮叼）[沉默]戈壁（沙漠）[绿洲]灵活（灵巧）[呆板]瑰丽（美丽）[丑陋]宁静（安静）[喧闹]光芒（光辉）[暗淡]暖和（温暖）[冰冷]光明（光亮）[黑暗]果断（果决）[犹豫]3、三字近、反义词：黑沉沉（黑洞洞）[亮堂堂]笑眯眯（笑盈盈）[哭啼啼]乐滋滋（喜滋滋）[悲切切]亮晶晶（亮光光）[黑乎乎]慢吞吞（慢腾腾）[急匆匆]瞧不起（看不起）[瞧得起]黑黝黝（黑油油）[白花花]没出息（不成器）[有出息]软绵绵（软乎乎）[硬梆梆]暗沉沉（阴沉沉）[明朗朗]凉丝

8、丝（冷飕飕）[热乎乎]乱哄哄（乱纷纷）[静悄悄]毛茸茸（毛烘烘）[光秃秃]乱蓬蓬（乱糟糟）[齐刷刷]雄纠纠（气昂昂）[灰溜溜]4、常用关联词：并列关系：一边……一边……又……又……既……又……不是……而是……因果关系：因为……所以……因此……既然……就……条件关系：只有……才……无论……都……只要……就……不管……总……53/53递进关系：不但……而且……不仅……还……不光……还……转折关系：虽然……但是……尽管……还是…………可是…………却……假设关系：如果……就……即使……也……假如……那么