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《2017-2018年小学五年级上册语文教学计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2017-2018年小学五年级上册语文教学计划一、教材分析教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题.依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东.每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体.其中,"遨游汉字王国"单元采取了全新的编排方式,包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分.课例由4篇课文组成,其中精读课文2篇,略读课文2篇.精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语,将前后课文从内容上连接起来,并提示
2、略读课文的学习要求.根据教学的需要,在一些课文后面安排有"资料袋"或"阅读链接",以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读.口语交际习作独立成一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择.回顾与拓展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目:"交流平台""日积月累",另有"展示台""成语故事""课外书屋""趣味语文"穿插安排,其中"展示台""成语故事""课外书屋"各两次,"趣味语文"一次.本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇.这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编
3、排,体现由扶到放的设计思路.本册要求认识200个字,会写150个字。二、教学中应当注意的问题(一)全面准确地把握教学目标:第11页共11页1、教师在教学时要从整体上把握小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求.对学生在中年级阶段未达到的目标,要想办法在本册教材的学习中补充、强化.2、五年级上学期仅仅是小学高年级的起始阶段,有的目标是在整个学段要求达到的,教师不可操之过急,以避免加重学生的负担.本册教材中提到的一些学习重点,在前面教材中可能也曾涉及,但不像本册
4、教材这样集中和深入,有的知识点教师可帮助学生归纳整理,并逐步转化为学生的语文能力.第11页共11页(二)识字、写字教学五年级上册的识字都随课文安排.无论是精读课文还是略读课文,都安排了要求认识的字.学生通过前四年的学习,已经具备了一定的独立识字能力,而且课文中的生字都有注音,学生认字并不困难,可以让学生自学或在小组里合作完成.老师在学生自学的基础上进行检查,可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导.高年级的识字、写字教学要更加放手,要有别于中年级.为了培养学生具有较强的独立识字的能力,本册教材在正式课文以外的其他部分
5、,一律不再注音,学生在阅读中遇到的不认识的字,可以自己查字典解决.教师还要鼓励学生在课外阅读中大胆猜读和跳读,运用一些识字方法推知生字的大意,以便在手边没有字典、词典的情况下,不妨碍阅读.会写的字安排在精读课文中,随课堂教学完成.教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字.课内要留有一定的写字时间,指导学生写好笔画、笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正、写美观.在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯.对于要写的生字、精读课文中出现的新词,老师引
6、导学生随时抄写,及时听写检测.也可以就"词语盘点"中的词语,进行复习巩固.对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。(三)阅读教学1.精读课文的教学(1)指导朗读、默读.朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径.本册教学仍要重视朗读训练.本册的朗读要求,一般安排在课后练习第一题.教师可以根据要求,让学生在自主的读书中学习、思考,读中理解内容,体悟感情,增强语感
7、.教师重点是要调动学生的情感积累和知识积累,在如何让学生有感情的朗读上下工夫.另外,教师要注意不是所有的精读课文都适合有感情地朗读,如,第三组"学习说明性文章";有的精读课文也不是全篇都要求有感情的朗读,教师要抓住重点的句段,指导学生练读.本册的默读,重点在加快默读速度的训练.默读比朗读的速度快,更利于训练思维,要培养学生一边默读,一边思考的习惯.默读后要有自己的感受,并对课文中不理解的地方提出疑问,教师可以组织相应的讨论交流活动.默读能力的提高要有个训练的过程,教学中要给学生充分的时间来默读,循序渐进地提高默读要求,把
8、训练落在实处,不能急于求成或流于形式.为了提高学生的默读速度,教师还可以选择课外的文章,进行针对性的训练,检测学生的阅读速度和阅读质量.第11页共11页(2)精读词句,积累语言.词句训练是精读课文的主要内容.本册教学要继续理解词句的意思,结合联想和想象,加深对文本内容的理解,同时积累词句,提高运用语言文字的能力.本册
