学生易错易忘的物理问题及如何纠正

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1、学生易错易忘的物理问题及如何纠正高中生学习物理的过程经历了由生活实际→概念与规律的理解阶段、由概念规律→公式表达的逻辑推理阶段、由物理规律→生活实际的综合应用阶段。特别是高三复习的后阶段，要复习的概念、规律多，综合应用的试题多，如何把握复习策略，提高复习效果，寻找适合自身特点的增长因素是复习过程的中心问题，而寻找错、纠错是一条重要途径。一、模型认识不清导致失误在物理概念、规律的表达中，大量采用了物理模型，如质点、点电何、电阻等为概念模型，匀速直线运动、匀速圆周运动等为运动模型。在物理问题的分析中，如果忽视模型特

2、点，会酿成错误，形成失误点。U/V0I/A502001501002500.200.100.500.400.30L2L1例一、如图所示为白炽灯LA(220V，100W）、LB（220V，60W）的伏安特性曲线,则根据该曲线可确定将L1、L2两灯串联在220V的电源上时灯的实际功率之比大约为()A.1:2B.3:5C.5:3D.1:3学生误解：两电灯泡串联电流相等，根据P=I2R可得功率之比为电阻之比，而RA=2202/100Ω，RB=2202/60Ω，所以功率之比为：PA：PB=3：5，错误原因分析：电灯的电阻是

3、随着温度的升高而生高，当灯泡正常发光时，灯泡的散热与灯丝的生热达到平衡，灯泡温度不变，其电阻也就不再改变。也就是说，由额定值计算出的电阻是灯泡正常工作时的电阻。灯泡不正常工作时的电阻是无法计算的。所以RA=2202/100Ω，RB=2202/60Ω是没有依据的，因此功率之比3：5是错的。正确解答：作一条平行横轴的直线，与两条曲线有两个交点，过两个交点分别做两条竖直线交横轴与两个电压值，并使两个电压值之和为220V，这条水平横线的值就表示流过灯泡的电流，根据P=IU可求得功率之比为1：3。如何正确理解物理模型，是

4、正确解决物理问题的关键因素。在高三复习中要善于整理各种学习资料，在整理过程中不断完善对物理模型的理解。二、物理过程不清导致失误对物理过程的分析是物理学习能力的标志，一个物理综合问题一般都是由多个物理小过程组合起来，所为过程分析是指对小过程及各小过程连接的思考。在思考中经常会出现思路短路、断路、因果颠倒等失误。例二、如图所示，矩形管长L、宽为h，上下两平面是绝缘体，相距为d的两侧面是导体，并用粗导线MN相连。令电阻率为ρ的水银充满管口，源源不断地流过该矩形管。已知水银匀速通过管子的速度与管子两端的压强差成正比，且

5、当管两端压强差为P时，水银的流速为V0。今在矩形管所在的区域加一与管子的上下平面垂直的匀强磁场，磁感应强度为B（图中未画出）。稳定后，试求水银在管中的流速？学生分析时的困难：水银在矩形管内流动，需要动力同时也受到阻力，两端压强差提供动力，这一过程学生是清楚的。在矩形管所在的区域加一与管子的上下平面垂直的匀强磁场时，会对水银在矩形管内的流动产生什么影响？这个过程学生开始模糊了，过程分析发生断路。7/7正确的分析：在矩形管所在的区域加一与管子的上下平面垂直的匀强磁场时，水银在矩形管内的流动会切割磁感线，产生感生电动

6、势，由于粗导线MN的相连，在垂直水银流动方向形成感生电流，有感生电流的水银会受到安培力，安培力的压强导致两端压强差减小，使水银流动速度减小。学生的困难分析：多过程问题分析一定要善于将小过程从复杂过程中分离出来，将小过程单独分析，否则小过程的分析会受到复杂环境的干扰。一、方法应用不当导致失误从解决问题的流程来看，解题过程有以下几个环节：文字（或图象）信息——物理信息——物理规律——数学问题——数学方法——数学结果——物理信息（解题结束）。由此看来，解题正确的前提是正确运用物理方法和数学方法。例三、如图甲、乙所示，

7、两个相同的灯泡正常发光，则变阻器R1、R2上的发热功率P1、P2为（　　）乙8VL1L2R216VL1L2R1甲A、P1>P2B、P1

8、了解决问题的切入口，而正确选择切入口是解决问题的关键，根据物理问题实际，选择合适的切入口是用物理方法将所求问题进行转化。ARR上R下R0U例四、如图所示，输入电压恒定为U，电流表内阻不计，滑动变阻器接触头P从变阻器最上端a移到最下端b的过程中，电流表的示数___________。学生的思考：滑动变阻器接触头P从变阻器最上端a移到最下端b的过程中，R上变大，R下变小，R0与R下7/7的并