学上海市浦东新区第二学期中初二语文期中考试试题

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1、2010学年第二学期初二语文期中考试试题（满分100分，考试时间100分钟）考生注意：1.本试卷共24题；2.请将所有的答案在答题卷中完成，做在试卷上一律不计分。第一部分阅读（60分）一、文言文阅读（28分）（一）默写（8分）1．僵卧孤村不自哀，。（《十一月四日风雨大作》）2．孤村落日残霞，，一点飞鸿影下。（《天净沙·秋》）3．，时有幽花一树明。（《淮中晚泊犊头》）4．，长使英雄泪满襟。（《蜀相》）（二）阅读下面的元曲，完成第5—6题（3分）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。5.小令中“断肠人”此处

2、指的是。（1分）6.对这首小令理解不正确的一项是（2分）A.起首三句九处景物，突出画面昏暗、阴冷、苍凉的背景。B.“枯藤”两句写途中见闻，“古道”一句为游子境况描述。C.“夕阳”两句直抒游子心理感受：天涯漂泊、悲凉无助。D.本小令表达了游子的吟秋情怀，唱出了天下游子的心声。（三）阅读下文，完成第7—9题（7分）卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎？世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也。今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙、6/6吴之略耶？峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊、

3、皋之业耶？盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂、骑大马、醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏、赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？今子是之不察，而以察吾柑！”7．上文的作者是（朝代）著名的军事家、政治家、文学家(人名)。（2分）8.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。9．关于“金玉其外、败絮其中”，下列说法不符合文意的一项是（2分）A．成语“金玉其外、败絮其中”源于本文，现常比喻外表华美、内质破败的意思。B．“金玉其外、败絮其中”是对柑橘的外表非常漂亮而里面如同破

4、棉絮状态的总结。C．“金玉其外、败絮其中”是卖柑者“回敬”、痛骂作者不应该多管闲事的言语。D．揭示了当时黑暗腐败的社会和官场，高官显贵们“坐糜廪粟而不知耻”的丑恶行径。（四）阅读下文，完成10—13题（10分）银烛明天顺间，丰庆为河南布政使，按部①行②县，县令某墨③吏也，闻庆至，恐，饰白银为烛以献。庆初未之觉也。既而执烛者以告，庆佯日：“试爇④之。”曰：“爇而不能燃也。”庆笑曰：“不能燃乌用烛为？”贮以故筐，明日尽还之。顾谓令日：“汝烛不燃，易可燃者，自今慎勿复尔。”令出，益大恐，辄解印绶而去。庆亦终不以银烛事语人。【注释】①部：规定，程序。②行

5、：巡视，考察。③墨：贪墨，贪财。④爇(ruò)点燃，焚烧。10.解释下列加点的词。（4分）(1)丰庆为河南布政使()(2)贮以故筐()11．用现代汉语翻译下面的句子，特别注意加点字的解释。（2分）汝烛不燃，易可燃者12.县令“饰白银为烛以献”的目的是。（2分）13.从本文故事看，丰庆最突出的品质是______。（2分）6/6二、现代文阅读（共32分）（一）阅读下文，完成第14—17题（13分）文章应“润物细无声”①杜甫《》诗云：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”生动形象地写出了春雨绵密无声、滋润万物的特点。写文章也是如此，文章贵

6、（　），忌（　）。文章应于含蓄中见精神，“于无声处听惊雷”，在（　）中打动读者，在含蓄蕴藉中自然传递作者的思想感情。②文章不忌讳直接抒情，但如果感情过于直露，语言也就显得单调，文章也就失去了应有之意。我国古代的诗文大都以含蓄蕴藉取胜，古代的作家也都善于借助客观形象来表达自己的情感，表现自己的胸襟抱负。如杨万里《小池》诗：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”诗歌借助泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等清新小巧的形象来表现自己的闲适自得之情。再如张继的《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

7、”诗人并没有写自己的羁旅情愁，而是巧妙借助“月落”、“乌啼”、“霜”“江枫”“渔火”“夜半钟声”等形象，勾画出一种幽寂、迷蒙、清冷的氛围，表现了游子飘离之感。我们写抒情类的文章也是如此，要善于撷取自然和社会生活中典型的形象，巧妙组合，委婉含蓄地表达自己的感情。③文章不能一味说理，如果能借助生活的细节或自然现象运用比喻来阐明道理，会更加生动形象。朱熹的《读书有感》写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”诗歌巧借“源头活水”的比喻生动形象地阐明了读书和写作的关系。再如《拿来主义》一文，鲁讯先生在谈到民族文化遗产的继承

8、问题时，并没有说该怎样做，不该怎样做，而是把文化遗产比做大房子，把精华部分比做鱼翅，把糟粕部分比做烟灯、烟枪、姨太太等，把历史虚无主义者