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1、第一单元 走进美丽的家乡(6课时)单元概要站在高高的山岗上,是居高临下地俯瞰家乡的意思,表达了这个单元的主要内容:从整体上和地理位置方面观察,了解自己的家乡.从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手.让他们自己动手绘画家乡,并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感.然后,将对于家乡的认识提升到更加概括化的水平:认识家乡所在地理位置及其相应的地形,地貌特征,进而拓展自己对于家乡的了解,知道人们都有自己不同的家乡,而不同的家乡都有自己独特的地理特征和文化特征.单元目标态度 增进对于家乡的情感,并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度.感受祖国的博大,从而产生积极的情感.能力 进一步提
2、高运用地图知识的能力,提高合作能力.能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系.知识 认识家乡的地理位置和特点,初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样.学习4个副方向,能够用8个方向更准确地描述地理位置. 主题一 站在高高的山岗上(1课时)教学目标1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识,增进对家乡的情感.2.了解4个正方向和4个副方向的关系.教学准备1.请学生阅读教科书第2~7页.2.请学生到本的去较高的地方进行观察.教师要提前布置,可以提醒学生请家长帮助,页可以由本科成活其他课程的老师组织完成(城市里的电视塔,高楼,农村地势较高的小山丘或坡地等均课,学校里面的楼房也可以).
3、主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会,强调要注意观察在各个方向都有什么,最好做简单的纪录.3.教师准备一长大的挂图,可以使全国的,也可以是本省(自治区)或本地区的.教学活动及过程1.导入.可以从本单元的导读图入手,让学生议论一下画面上老师,虎子,妞妞和同学们都在做什么,他们看到和想到了什么,然后向学生说明,下面将要像他们一样,学习和了解自己的家乡.2.阅读与讨论.请学生阅读教科书第4页的课文——妞妞的日记,并回答,妞妞和她的同学分别看到了什么,做了什么.教师引导学生认识到:妞妞和她的同学看到了家乡不同方向的景色.而且记录了家乡不同方向的景色,描绘了自己的家乡的家乡.在原来学习过的4个方向
4、的基础上,又使用了东北,西北,东南,西南4个方向.3.体验活动.教师引导学生:"在三年级时,同学们已经学过了4个正方向,今天,我们在多学一些,也就是教科书上同学们使用的,西北,东南,西南4个方向,人们把这4个方向叫做'副方向',有了它们,使用地图就会更加方便,准确.现在,老师带大家做一个练习.请同学们讲自己面前的课桌当作地图,按照上北下南,左西右东确定4个正方向.课桌前面是北,靠近自己身体的一面是难,左面是西,右面世懂,然后我们来认识4个副方向."教师告诉学生,北与东之间的方向是东北,北与西之间的方向是西北,南与东之间的方向是东南,南与西之间的方向是西南.课桌的四个角 政耗代表着4个副
5、方向:东北——右上角,西北——左上角,东南——右下角,西南——左下角.教师在讲解时应当为学生作示范.4.43/43第一单元 走进美丽的家乡(6课时)单元概要站在高高的山岗上,是居高临下地俯瞰家乡的意思,表达了这个单元的主要内容:从整体上和地理位置方面观察,了解自己的家乡.从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手.让他们自己动手绘画家乡,并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感.然后,将对于家乡的认识提升到更加概括化的水平:认识家乡所在地理位置及其相应的地形,地貌特征,进而拓展自己对于家乡的了解,知道人们都有自己不同的家乡,而不同的家乡都有自己独特的地理特征和文化特征.单元目标态度 增进
6、对于家乡的情感,并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度.感受祖国的博大,从而产生积极的情感.能力 进一步提高运用地图知识的能力,提高合作能力.能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系.知识 认识家乡的地理位置和特点,初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样.学习4个副方向,能够用8个方向更准确地描述地理位置. 主题一 站在高高的山岗上(1课时)教学目标1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识,增进对家乡的情感.2.了解4个正方向和4个副方向的关系.教学准备1.请学生阅读教科书第2~7页.2.请学生到本的去较高的地方进行观察.教师要提前布置,可以提醒学生请家长帮助,页可以
7、由本科成活其他课程的老师组织完成(城市里的电视塔,高楼,农村地势较高的小山丘或坡地等均课,学校里面的楼房也可以).主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会,强调要注意观察在各个方向都有什么,最好做简单的纪录.3.教师准备一长大的挂图,可以使全国的,也可以是本省(自治区)或本地区的.教学活动及过程1.导入.可以从本单元的导读图入手,让学生议论一下画面上老师,虎子,妞妞和同学们都在做什么,他们看到和想到了什么,然后向学生说明,下面将要像他们一样,学习和了
