《品德与社会》教案

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1、《品德与社会》教案第8册吴安娜四年级下学期品德与社会科计划撰写人：吴安娜一、课程的具体目标　　为了使学生能够有真实的感受，教科书中采用了大量真实反映学生生活和社会生活的照片，以引导学生从不同角度观察社会、认识社会；为了使学生能够获得亲近感，在教科书的文字叙述中，采用了以第一人称为主的行文方式，帮助学生更好的理解课文，参与到活动中来；为了激发学生参与活动的兴趣和展示自己学习成果的欲望，同时也为教师设计活动提供思路，除了出示一些标志图外，还在各单元前或中间，通过大幅图画展示了各种活动场面或学习成果的范例。二、各单元的呈现方式本册教科书中的三个单元按照

2、“单元—主题—小课题”的框架设计。教科书目录页出示单元和主体的名称。由于主题性质及大小有所不同，某些主题再分解为小课题，小课题名称在教科书中用两条横线加文字表明。课文——照片和图片——人物三、1、单元概要按照单元内的主题及小课题的顺序，简要叙述各主题或小课题的基本教学任务和目标的，以及彼此之间的联系。2、单元目标按照课程标准中分类目标的三个纬度：态度、能力、知识，将本单元的教学目标作比较概括的陈述。3、单元结构将各单元中各个主题、小课题以及彼此之间的关系，采用比较直观的形式白表现出来，以便教师从整体上把握该单元。4、教学活动指导每个单元之内，基本

3、按照主体编写，一些主题较大而分为小课题的，则按照课题编写。单元课题：四、土地养育着我们1.人们在土地上耕耘2.在希望的田野上3.农业是人类文明的摇篮五、穿越时空的生活1、通信技术与我们的生活2、路在脚下延伸3、多姿多彩的传媒世界六、为了安全健康地生活1、生活中的交通与安全2、为了防止火灾的发生3、走进健康文明的生活二、1.我们生息的国土2.沿着江河走下来三、我们同有一个家1.走进民族大家庭2.炎黄子孙的心愿第二周主题一这点困难算什么教学目标:1、知道生活和学习中会遇到困难,只有勇敢的迎难而上才能克服困难,战胜自我。2、懂得从挫折和失败中吸取教训,

4、帮助自己不断进步。3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。教学过程:第一课时困难是什么一、学生畅谈困难是什么?二、学习第一组情景对话1、观察图画2、对“困难像弹簧,你弱它就强”的理解和思考.3、讲故事《困难和勇士》.4、讨论:我们应该怎样面对困难?一、学习第三组情景对话1、引导学生结合自己的生活经验谈感想.你在生活中遇到过这样的困难吗?当时是怎样想的?结果呢?2、引导学生认识两种不同的因果关系.第二课时我也失败过一、理解第一段主题文字1、学生讲名人故事.2、这些人曾经历过挫折和失败,为什么还能取得成功呢?3、讨论你在生活中的学习中

5、遇到过挫折和失败吗?当时是怎么想的?二、小雪的故事1、听老师讲故事2、学生共同分析小雪的心理.3、续编故事:小雪能成功吗?三、学习爱迪生的名言1、学生讲有关爱迪生的故事2、学习爱迪生.第三周主题二成功一定有方法教学目标:1、帮助学生进一步建立自信,从而通过积极的努力克服成长过程中的困难。2、通过具体的活动帮助学生锻炼意志,培养毅力,为实现自己的目标,能做到坚持不懈的努力。第一课时为自己喝彩活动过程:一、谈话导入1、师:别人遇到困难,你会对他说什么?2、把这句话说给自己听.3、小结.二、寻找自信的方法.方法一:课件显示,一孩子想办法克服自己缺点的图

6、片.1、他是想了什么办法改掉自己粗心的毛病的?2、小组填写表格.方法二:课件显示父子情景的对话.1、孩子该怎么做?2、讨论回答,说方法.3、总结:自信就是勇于改变自己.三、实践拓展按表格内容完成对自己的反省、总结,把他们汇集到自己的成长档案里面去.第二课时我坚持我成功活动准备:搜集有关坚持不懈的成功的故事资料.一、故事导入1、课件《王献之练书法》的故事2、王献之父亲的诀窍是什么呢二、找榜样1、课件:曹雪芹、李时珍等著名人物取得成功的原因?2、你还知道这样的故事吗?3、说说我们身边坚持做事的榜样.三、行动起来1、参加一个你喜欢的活动.2、找伙伴一起

7、订计划.3、分组写活动计划,读给大家听.四、总结活动1、师总结.2、思考:如果我们尽力去做好一件事,仍然没有成功该怎么办?第四周(一)对自己说不要紧教学目标:1、学习正确对待生活中的问题,冲突、压力和挫折.2、学习用一些简单的方法调节自己,提高自己的适应能力.活动准备:一面小镜子万花筒课件脸谱图第一课时一、情景导入1、学生说说令自己生气的事.2、师揭题.二、学说“对不起”1、想面带笑容对让人生气的事,你能有什么办法?2、学生讨论.3、课件显示情景,学生学着处理不愉快的事.三、把生气丢在一边.1、显示小美与爸爸的对话.2、学生代小美反省自己.3、弟

8、弟又把你的书弄坏了,你怎么办?4、用你的经验告诉同学,不如不生气,心平气和地想办法.四、听故事,悟道理.1、师讲故事《钉子》.2、听了这