利用背景知识发展高中生听力能力

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4、国内大部分高中学校听力教学的状况第二部分论述了国内外听力教学和研究方面的成就以及进行本研究的必要性第三部分主要介绍了为本研究提供理论支持。的图式理论的发展状况和它的基本内容，本研究的实施过程在第四部分进行论述我们首先提出本文的两个假说然后详细介绍本研究的受试、研究设计、研、以第四部分的研究结果为基究过程研究结果及结果分析础，第五部分得出了有利于高中生听力能力提高的两个结论本研究对英语教学与研究的启示以及本研究的局限性构成了本文的第六部分。通过听力测试以及数据分析，本文支持了下列两个假说在听力活动中，得到背景知识援助的学生比没有得到背景知识援助的学生

5、做得好语言知识和内容知识对高中生，，，的听力能力都有不同程度的影响因此在高中听力学习中语言图式的积累和内容图式的积累同等重要。关健词听力教学听力能力背景知识语言图式内容图式广’梦五比越匆切恤飞恤芝叮出……〔二扭阴川……几……，山滋袅比一枷口一传夕’呢盯’邝，一吧即】玩‘’川而钾，诚衡匆笋】，，初’，卿，】’，’户招，出吸仰山件砍’价，，」理，’‘正旧诫，，，”，“三眼及，仕’雌铭’一一俪’，’如，，鳍浦一’尹一乃，电’川甲罗代，，代韶”罗拓泣，城，们一一，‘，瓦，，，，，，，如刃即认勺，，，’呢压名嫩，，丛又印，俪’以，，一，巧丫，，，昭即，，尹，

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