中班会动的身体教案

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1、中班会动的身体教案活动背景：中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。活动最好在孩子牛活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发牛不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。当然，在这次活动屮，孩子对自己身体“哪些部位会动〃的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，乂何需去苛求呢。内容

2、与要求：了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。活动准备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。过程与指导：一、做游戏“木头人”——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动“木头人〃形成鲜明的比较。三、说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。（岀示图片）她在干什么？织毛衣是一种活动。（出示图片）踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？——了解人的许多活动，感受生命的丰富。四、说

3、一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？记录在纸宝宝上。2、讲讲哪些地方能动，讨论：•这个地方能动使我们可以做什么事情呢？•如果不会动会怎么样?•这里会生什么病？——通过“能动”和“不能动〃的比较（在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢〃等等），感受活动部位,为我们的生活带来方便。3、介绍骨折、脱臼。——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。五、我们身体

4、会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现一一这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。中班会动的身体教案例2活动目标：1.通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。2.知道多运动，身体才会健康。3.在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动准备：纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。1・请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋

5、友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。木头人讲述原因（不舒服、不能动）2.幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。3.扮演木头人的小朋友听音乐表演。二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。1.观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的吋候他身体的哪些地方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）JM1.幼儿给自己身体会

6、动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）2.幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。4•请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。5.听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下而就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。1.讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好

7、舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）2•讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）3•说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）3.小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。四、表演《眉飞色舞》1.幼儿表演《眉飞色舞》2.邀请其他教师一起表演。五、活动结束。