郑昌荣校本研修集中培训学习反思0

《郑昌荣校本研修集中培训学习反思0》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中英语教学实践感悟郑昌荣作为一名农村中学的英语教师，我深知英语教学突出的问题：教师教得很辛苦，学生学得很痫苦。如何改变这种状况？我觉得有效教学策略对我的启发很大，它在我的教学中产生了强烈的影响，带给我教学上的思索。因此,我常常自问：“有效教学，我做到了吗？”并决心与学生一起克服种种困难，逐步优化自己的课堂，实施英语课堂有效教学。-X有效教学的概念所谓〃有效教学〃，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学牛有

2、没有学到什么或学牛学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。二.如何实施英语课堂有效教学有效教学理念强调教学的有效性，关注学生获得的具体的进步或发展。笔者认为在英语课堂教学过程中，教师应创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，来提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提高。以下结合英语教学实际，谈谈如何实施英语课堂教学的有效性。(-)创建和谐的学习氛围，激发和培养学生的学习兴罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理

3、解和信任的师牛关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛这就要求教师在英语教学过程中努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，因为它可以让学生产生良好的学习心理效应，使学生处于积极的情感状态，主动而愉快地学习英语。同时“兴趣是最好的老师”，只有激发兴趣，才会集中学生的注意力，激发学生主动参与意识，使学生产生一种内在学习动力。所以，教师要走进学生的生活，关注学生的兴趣和爱好，了解他们所关注R经常谈论的话题，所追求的目标，所向往的生活，所崇拜的明星等等，才能在课堂上跟学生更好地沟通，吸引学生的注意力，让学生喜欢上你的课。据我对我的学生的了解，初屮男生多数克欢篮球、足球等球类运

4、动，恵欢看各类球赛，喜欢玩网络游戏和街舞等，而女生则喜欢看韩剧、爱情小说等，男女生都喜欢听歌和唱歌，有各自喜欢的歌星、影星和体育明星，也喜欢通过QQ和同学朋友聊天和创建自己的个人空间。因此，课堂上讲到相关内容时，我会适时地呈现一些目前最受学牛欢迎的热门明星，来吸引他们的注意力，让他们有话可讲，也喜欢讲，甚至争着讲。比如在学习九年级"Unit6TlikemusicthatIcandancewith・”这单元时，我选用了jazz,rock,classicalmusic,dancemusic和popmusic几种音乐，在美妙的音乐中学习词汇和定语从句句型：Ilik

5、emusicthatIcandancewith./Ilikemusicthat1cansingalongwith・/Ilikemusicthatisquietandgentie./Ilikemusicthathasgreatlyrics.随后，又列举一些他们喜爱的歌星学习:Ilikesingerwhowriteshisownmusic./Ilikesingerwhodcinceswell./Ilikesingerwhohasbeeiutifullooking.这样一来，引起了学生的共鸣，诱发他们的求知欲望，让他们产生欲罢不能的激情，从而积极活跃参与后而的语言

6、交际活动和语法归纳。(二)合作互动学习，提高课堂教学的有效性英语学习是一个合作互动学习的过程，在英语教学过程屮采用生生互动、师生互动的方法，特别是学生自学、小组讨论、组际交流、师生共同参与的教学形式，让学生主动去发现问题、研究问题，解决问题，在学习过程中加深对知识的理解，培养学生的思维能力。结合教材适时开展一些“趣味性”互动活动能使课堂生动、活泼，使学生产生积极主动学习的愿望。比如在复习直接引语转变间接引语时，我设计了一个生生互动活动：课前录制了一些同学的语音材料（是关于对班上的同学和老师的评价），如：S1:IJPingisahard-workinggirl

7、.S2:WangFangdocswe11inmathandEnglish.S3:MrMengistooserious・等在课堂上让同学们根据声音，使用间接引语进行猜测是谁说的，用英语进行表达，如：Sa：ChengHuisaidLiPingwasahard-workinggirlSb：PengIlaosaidWangFangdidwe11inmathandEnglish.当同学猜对说话者的姓名时，教师说：Bingo!并要求其他同学判断语法是否正确。课堂上使用合作小组活动的方式学习英语，不同层次的学生坐在一块，便于辅导，便于交流，合理运用小组合作，增强有效的教学

8、参与。但须注意的是：英语课堂上的合作学习要因教学内容