英语特色班论文

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1、一、课题的提出1.时代发展的需要当今世界飞速发展，“不懂英语将是新一代的文盲”。英语已是广大家长及学生的热门话题，英语是中学及大学重要课程之一，因此让孩子们能学好英语是许多家长和学生们的强烈需求。为此，学校把英语实验工作作为学科特色教学的一项重要内容，以适应当前实施素质教育精神的要求。二、学情的需要大部分学生对英语学习充满自信，并能进行简单的英语对话，但这个班存在着英语听说能力较好，读写能力较差，整体的英语水平较好，部分学生的基础知识不扎实，基本语法还会犯错误的现象，班级内学生与学生之间英语水平存在较大差距等问题。三、指导思想为了适应新世纪人才培养的需要，适应基础教育课程整体改革的大

2、趋势，依据国家教育部素质教育工程的规划和面向21世纪国家基础教育英语课程标准的精神，针对我班学生现有的英语水平和英语能力，我们提出以学生为主体、以教师为主导的整合英语教学策略。以学生为主体、以教师为主导的整合英语教学策略强调语言实践适用性、发展学习策略、培养学生创新精神、遵循语言教学是交流过程的特征，能够提高英语课堂教学质量，实现英语教学的多样化。四.实验目标1、知识目标1）学生在教学中增加英语的词汇量，直到中学毕业，可将词汇量扩大到2500个左右。2）学生在教学中较好的掌握基础知识，了解英语的文化及风俗习惯。2、语言目标使学生逐步掌握课堂教学日常用语，能听懂一般的英语对话及短文，能

3、流利地用英语表达和交流。3、技能目标1）改变学生在学习英语过程中普遍存在“会说不会写，会背不会用”的特点，提高学生英语的听说能力和英语交际能力的基础上，加强读写能力的训练。2）发展学生的智力、发挥学生的个性特长和提髙学生的自学能力。4、情感目标创设英语学习的情境，营造英语学习的氛围，让学生喜欢英语，积极学习英语。5、思维目标使学生在学习、使用英语的过程中，形成英语思维，能够在英语环境中学习和生活。学生的英语词汇量增加到1800个左右，对一般现在时、现在进行时、过去时这三种时态有清楚的认识和更深刻的理解。能从听力训练中听出以上时态变化，流利的表达出以上三个时态的句子或短文，能听懂8年级

4、英语听力材料，并能正确的阅读及书写。继续激发学生的学习兴趣，参加英语能力竞赛和英语写作竞赛等活动。与其他学校互相比较、学习、取长补短。开展英语角等活动。学生的英语词汇量增加到2200个左右，对现在完成时、过去完成时有所了解，在听说读方面能对中等长度的文章基本理解，能听懂九年级英语听力材料。在写作中可以适当的应用连词和从句。能够对英语文化，例如节日、饮食等有所了解。组织英语演讲、歌唱比赛、作文比赛。在一年的活动过程中，我们做了大量的工作，按计划开展了一系列的活动，留存了许多资料，学生们办了手抄报，学唱了英语歌等等。通过一年的活动，学生们的英语水平有了整体的提高，学生对英语的兴趣更浓了，

5、无论是平时的学习，还是测验，成绩都很好，在期末考试中，整体水平与期中相比又有了很大程度的提高