也谈初中英语阅读能力的有效提高

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1、也谈初中英语阅读能力的有效提高【摘要】在初中英语教学中，提高学生的阅读理解能力是英语教学要完成的重要目标之一，也是学生必须掌握的学习技能。本文着重从激发学生阅读兴趣；培养学生阅读技巧，养成良好的阅读习惯；如何充分利用课文材料，并加大课外阅读，扩大学牛知识视野等几方面，探讨了提高初中学生英语阅读能力的几个有效措施。【关键词】初中英语教学；阅读理解；能力提高；有效措施阅读教学是初屮英语教学的主要环节，也是提高学生语言运用能力的重要手段之一。因此，初中英语教师必须重视英语阅读教学，积极研究提高学生的阅读理解能力的措施。木文对提高初中英语阅读能力的有效措施进行了探讨。

2、一、激发学生阅读兴趣(1)利用趣味教学培养学生的学习习惯。学牛的学习兴趣与教师的个人魅力有着十分密切的关系。在教学中教师可用热情洋溢的微笑、亲切自信的表情、潇洒得体的身姿手势、富有艺术性的教学语言去感染学生，营造生气活泼的课堂气氛。使学生在阅读中处于兴奋、活跃的状态，从而提高了阅读的积极性。(2)阅读材料要“投其所好”，激发学生阅读兴趣。阅读材料的选择要贴近学牛的学习和牛活，体裁丰富、内容引人入胜,由浅入深，由易到难，并且兼顾着趣味性和时尚性，让学生带着快乐的情绪去阅读，这样就能调动起学生的阅读兴趣，化被动阅读为主动阅读，从而激发学生的阅读兴趣。那么整个教学将

3、起到事半功倍的效果。不求每次阅读时间和文章篇幅很长，但一定要持之以恒地读下去。可要求学生每天抽10—15分钟的时间阅读一篇短文，并且要求大声朗读，通过大声朗读来培养学生的语感，提高阅读的速度。二、引导学牛钻研阅读技巧，养成良好的阅读习惯为了帮助学生养成良好的阅读习惯，教师应在教学中循序渐进地培养和训练学生运用各种阅读技巧。在英语阅读中常用的有三种策略:略读(skimming)、扫读(searming)和细读(readingdetails)o(-)略读略读是比较常用的阅读方法之一，其作用是了解全文的大意。学生在阅读时不必逐词、逐句、逐行地阅读，可以通过找出文章的

4、关键句(通常位于句首或句末)来获知文章的大意。教师可以通过限时阅读来培养学生养成略读的习惯。(二)扫读扫读是关注文章细节或具体事实最有效的方法之一。一般来说，学生做题时会先看题再读文章，也就是带着问题有目的地阅读，必须注意题干和选项中提到的人名、地点、数据等，然后在文章中寻读，快速找到相关内容。在阅读课上，教师应尽量设计一些与文章相关的问题來训练学生用寻读查找信息。(三)细读“细读”即在该范围内逐句阅读，特别对关键词、句仔细琢磨，对没有学习的生词，可根据上下文或自己的背景知识來推测其意思。阅读时，会碰到很多新鲜的内容，因此我们常用五个“W”(What,Whic

5、h,When,Where,who)和一个“H”(How)提问，引导学生找出这些问题的答案所在，学生可以通过“细读”(readingdetails)发现这些问题的答案通常所在。至于文章的细节，主耍指导学生用“略读或跳读”(skimmingandskipping)的方法，获取信息，快速完成。重要的细节鼓励用细读的方法来完成。三、充分利用课文材料，培养学生的阅读理解能力在阅读教学中，我们可以根据课文材料内容，引导学生去注意材料细节。例如：事物名称、日期、地理位置、历史故事、年代等等。同时也可先设计出一些问题，分步进行训练。就内容提问，以加强学生对故事内容的熟悉和理解

6、。(1)What'sthemeaningofthetitle?(2)Howmanypeoplearethereinthestory?Whoarethey?(3)Whenandwheredidthestorytakeplace?(4)Whathappcncdtothecharacter?同时，我们也可以引导学生，利用课文材料进行推理、判断训练。在进行推理、判断时应当注意已知信息的归纳与整理。在此之后再提出几个难度较大的问题，先让学生独立思考，然后进一步讨论。(1)Whichpartofthestorydoyoufindmostinteresting?(2)wha

7、tdoyouthinkaboutthestory?(3)Whatshouldyoulearnfromthestory?初中英?Z教材提供了丰富的阅读资源，如果教师能一切从实际出发，充分地利用教材，指导学生掌握有效的阅读策略，形成阅读技能，就一定能够提高学生的阅读能力。四、加大课外英文阅读，拓展视野，培养学生的阅读能力。英语课本里的课文都是好文章，但是仅靠精读这些课文对于提高学生的阅读能力是不够的，课外阅读是必不可少的。阅读思维的培养。与其说是培养阅读思维，不如说是培养语感,英语阅读中，语感很重要，语感来源于大量的阅读积累，只有大量的涉猎课外书籍，才能达到语感的

8、质的飞跃，如英语周报阅读版，21世纪报