小学四年级语文《麦哨》教案

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1、小学四年级语文《麦哨》教案学习目标①认识■个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。②体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。③积累文中的优美语言。课前准备教学挂图。几案•导入课题同学们，你们有过乡村生活的经历吗？想了解乡村孩子的生活是怎样的吗？那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文，读完后，相信你一定有美好的感受。•初读课文，整体感知①自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意1

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6、w«i乐■[・•■多音字在本课的读音；注意•■肺ri

7、.«di”•■嚼裹■[・•■的字形特点。②同桌互读课文，想一想

8、：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到了什么？（乡村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热烈活跃。）①同桌交流，小组交流。•细读课文，品味语言①默读课文，画出你最喜欢的部分，试着有感情地读一读。-那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。（这是一个比喻句，这里把古［・•■孩子们的脸蛋■

9、・•■比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美）I•金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的

10、种子。（这是一个排比句。作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦）••草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！（l

11、u•■简直表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气）I•把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。•感受全文，积累语言有感情地朗读全文。•课外拓展，丰富语言按照本组课文的读书方法，阅读选读课文中的《可爱的草塘》和《同步阅读》中的相应文章。■案•由

12、图入题①观察插图或教学挂图，你猜一猜，课文描写的是什么地方，什么季节的什么情景，（盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景）②乡村孩子的生活是怎样的？认真读一读课文吧！（板书课题）•感知课文①自由读文，读准了音，读通句子。看看课文几次写到■[・•■麦哨■[・••？是怎样描写的？你从中能感受到什么？（首尾两次写到古[・•■麦哨你呼我应，此起彼伏，欢快柔美；乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏）①默读课文，画出重点词句，写出真实感受。②组内交流。③全班交流。•品味语言①画出你自己最喜欢的部分，试着读出喜欢的感情。②教师巡视指导朗读。②指名有感情

13、地朗读自己最喜欢的部分。•扩展阅读阅读选读课文中的《可爱的草塘》。