五年级数学教案——《数字编码（二）》

《五年级数学教案——《数字编码（二）》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、五年级数学教案一一《数字编码（二）》教学内容P11O115以及相应的练习。教学目标1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。知识重点通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法教学难点通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法教学过程教学方法和手段课前搜集1、翻看户口簿上自己的身份证号码是多少？2、了解父母的身份证号码并了解身份证号码是怎样组成的？教学过程一、情景引入：同学们

2、到银行开户储蓄过吗？（去过）刚开户时要用到什么证件？（身份证）同学们坐飞机出境旅游过吗？坐飞机出境旅游也要用到什么证件？（身份证）今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的？二、学习新知：1、视频展示台上出示一张,让学生观察并互相说说你发现了什么？身份证上有姓名、性别、出生年月、发放日期和有效期、编号。2、师生共同学习身份证上的编号是怎样组成的？①、指名介绍身份证号码中自己知道的某些数字表示的意思②、你还知道其他的号码有什么意义吗？③、师根据学生的介绍补充和小结：实际上，身份证号码是由18位数字组成：前6位为行政区划代号，第7

3、至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。④、从身份证号码中你能获得哪些信息？4、刚才我们学习了身份证号码是怎样编排的，你能试着给自己编一个身份证号码吗？再与户口簿上的身份证号码对照一下。5、学习例3,我们来给学校的每个学生编一个学号。①、学生思考并讨论学号中要体现的内容：年级、班级、性别、入学年份等①、根据以上内容来设计编码的方法。②、分组活动，共同探讨如何编号。③最后，以小组为单位来展示本组同学设计的学生学号的编排方法，老师注意引导学生说出每个数字在编码中的作用。课堂练习1、完成P115的做一做。

4、2、介绍自己感兴趣的编码中的每个数字的意义小结与作业课堂小结今天我们学习了什么？你知道了什么？课后追记这节课中，学生开始了解了编码的意义，每一位（或'Ml者编码中某一部分表示什么）都有了一定的了解，但是说到让学生自己来编写，部分学生还是有一定的困难，如果老师在这一段让后进生来说一说这段表示什么，那段表示什么，表示的部分是按照什么顺序来写的，这样对学生之后的独立写编码可能有好处。