神木县第五幼儿园校本研修总结

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1、2014—2015学年度第一学期校本研修工作总结随着现代社会不断进步的潮流，我们幼儿教育同样被赋予了新的目标任务和要求。本学期我们在学习与反思中实践，注重幼儿园的内涵发展，不断提升幼儿园软实力，积极推进新课程实施、不断转变教师教育观念，提升教师的专业能力。一学期以来，我们以幼儿发展为本，结合本园实际，加强“教”和“学”的研究，提高教师保教能力，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促幼儿健康发展。一、加强队伍建设，促进教师专业成长。教师的专业化发展是一个过程，提高教师的专业化水平是我园师训的一项重点工作。1、加强理论学习，提升教师整体素质。我们分单双周以案例交流、名师课程欣赏、教学方法研讨等多样

2、的形式，由年级组长负责，进行椒盐讨论。同时，在园中开展园本培训学习活动，针对大家的热点、焦点问题以及困惑进行集体学习交流和探讨。三位园长、主任以及业务带头人都进行了不同领域的培训，鼓励教师人人做业务学习的主人，理论联系实际，针对一个问题进行思想的碰撞，激发教师的思考与探索。逐步让老师树立正确的教育观，明确方向，转变观念，大胆创新。有效的提高了教师们的思想认识和教育能力。2、加强教师师德培训，提高教师的师德修养。通过定期有效组织教师外出培训活动，开展形式多样的主题教育活动，以及每周例会正能量文章的分享，加大宣传力度，规范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升教师的师德

3、修养和育德能力。通过政治学习、师德培训、爱国诗歌演讲等等活动进一步提升本园教师的师德规范，加强了教师的责任感、使命感，促使师德水平上新台阶。3、开展传帮带教活动。抓住机会，开展多渠道的外部培训。本学期我们既有下乡帮扶的活动，也有去七幼参观现场会等类似活动。既有青年教师公开课评优活动的探讨，又有骨干教师与新教师结对协议带教活动。同时让每个教师有走出去的机会，为教师创设更多的实地考察机会，开阔视野，丰富实践知识。4、在园内开展分层次、多渠道的带教培训工作，进行了分层分类的带教培训，使每个层次的教师都学有方向、学有目标。尤其加强了新教师的指导和培养，鼓励青年教师开展自学和自培，不断充实自己并用

4、新课程理论来指导实践，培养她们工作的积极性和主动性。李红、张媛、王俊霞老师每周三周五进行钢琴分层次培训（初级班、中级班、高级班），白娜老师二四的舞蹈培训，充分利用一日之计的早晨进行业务培训，效果明显。5、加强过程管理。在日常工作中以“六个一”活动为抓手，在认真组织开展集体教学活动的相互观摩交流活动；教师自制教玩具评比；听课笔记、备课笔记评比等活动，通过丰富多彩的交流活动努力提高教师的业务素质。在管理方面园领导定期与不定期对保教工作进行检查，重平时巡视的实况记录，注重采集信息和积累数据。检查结果向本人公开，优秀事迹加以及时肯定和弘扬。二、加强新课程实施的研究，提高幼儿园教学活动质量。1、在

5、新课程实施过程中，教学活动的质量是关键，为此加强对课程管理显得尤其的重要。首先我们以《纲要》和《指南》的为指导，结合我园实际，将我园研究课题相关的活动巧妙而有效地融入到新课程中去，将我们课题研究的内容和新教材主题内容进行替换、整合。同时本学期又调整了幼儿园的一日活动的时间，确保游戏、生活、运动、学习各课程之间的平衡，使幼儿的一日活动安排更科学合理。其次，在实施新课程过程中，我们充分利用家长资源，请家长走进幼儿园，走进班级，进行职业授课，我们称之为“家长义工教学”。不同的形式以及职业的规范化，使得孩子们对此非常感兴趣，不管是警察、医生、老师亦或是厨师、淸洁工、小卖店老板，分工和职业虽然不同

6、，但是对孩子的爱心耐心足够，教学效果也较为显著。还有就是创办“父母学校”。“父母学校”是我园这学期确立一项重点实施计划，为了更好地实行家园共育，我们式园长核心，创立了“父母学校”。因为是起步阶段，所以只有一个班，但是通过父母间育儿经验交流、园领导的方法传授以及图书借阅的活动，让“父母学校”成为了我园又一大特色。2、加强教科研活动的实效。教科研活动是教师学习交流互动的平台，尤其要讲究效率和质量。首先我们的教科研活动由保教主任负责，间周定时间，定主题，定主角，激发教师的主人意识，积极参与活动的组织、研讨、交流。组长能做到每次活动有充分准备，积极围绕讨论研究的主题，通过灵活多变的形式开展活动，

7、努力营造宽松、愉悦的教研氛围，充分调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，广开言路，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。同时教科研组长每次活动都有活动实况的详细记录，包括记录每位教师发言次数、内容和简要观点等，注重过程性资料积累。其次在内容上，我们根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择适宜的主题研讨内容，开展了教育科研活动。本学期我们教科研组主要以集中教研为主，以专题讨论为切入点，转变教师教育观念。主要围绕关于主