如何激发学生学习初中英语的兴趣

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1、如何激发学生学习初中英语的兴趣李小勇（南部县火峰小学南部637300）我国古代伟大的教育家孔子说过「'知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果，影响初中英语教学质量。那么，在初中英语教学中，如何激发学生学习初中英语的兴趣呢？一、建立和谐的师生关系，激发学生学习兴趣古语云：“亲其师信其道”。在初中英语教学中，师生关系和谐了，学生会爱屋及乌的喜欢教师所任教的学科。所以，教师在上课时，不仅要善于调动自己的情感因素，保持饱满的热情，更要以情感染学牛，激发学牛的情感，使师牛感情融洽

2、，气氛和谐，协调一致，以达到加速双边活动的进程。教师爱学牛越深，学牛也敬老师越深。老师对好学牛和差学牛都要有良好的态度，不能对差牛总是看不顺眼，应该有意识的挖掘他们的“闪光点”，并加以肯定和鼓励。要常说:OK!Good!Perfect!Wonderful!Welldone!Wellwritten!Muchbetterthanbefore!Youhavedoneagoodjob。Ifindyou’vemadealotofprogress!等使他们享受成功的欢愉，从而保持浓厚的兴趣。如果老师能厚爱后进生，在他们心中建立可亲可敬的形象，他们就会“因亲其师而信

3、其道”，进而表现出异常积极的学习情绪。同时，在课外，老师要尽可能的多关心学生的思想和生活，与学生真正建立起和谐友爱的师牛关系。这样，学生就会在潜移默化中对教师产生好感和信赖,两者交融情感，互为作用，致使学牛学习成绩不断提高。二、设计精彩的新课导入，培养学牛学习兴趣在初中英语教学中，激发学生学习兴趣必须从微观入手，不同的内容采用不同的方法。经过多年的教学，我常釆用以下教学方法:播放音乐、使用电教媒体、讲故事等。使用音乐、电教媒体导入新课能使学生产生耳目一新的感觉，能激发学生的学习兴趣，迅速集中学生的注意力，为新课的顺利进行奠定良好的基础。根据教学内容，课前用四、五分

4、钟，讲一个有趣的短小精悍的英语故事/吏学生在宽松、愉快的气氛中更好地学习知识。故事的难易程度应根据学生的实际而定，对学生来说既不能太难又不能太易，像初三的学生可以给他们讲北京外国语学院编写的英语口语教程：1《英语初级口语》里的一些有趣的小故事,$n：HowOldIsShe?Awomanwashavingsometroublewithherheart,soshewenttoseethedoctor.Hewasanewdoctor,anddidnotknowher.Sohefirstaskedsomequestions,andoneofthemwas“Howoldar

5、eyou?"“Well”,sheanswered,“Idon’tremember,doctor,butIwilltrytothink."Shethoughtforaminuteandthensaid/Yes,Iremembernow,doctor!WhenImarried,Iwaseighteenyearsold,andmyhusbandwasthirty.Nowmyhusbandissix2tyJknow.Andthatistwicethirty.SoIamtwiceeighteen.Thatisthirty-six,isn’tit?”这

6、样不仅能激发学生学习英语的兴趣,也能拓宽他们的知识面和提高他们的听力。这样的新课导入，形式新颖，能激发学生学习兴趣，从而提高初中英语课堂教学效果。三、营造良好的英语学习氛围，激发学生学习兴趣在初中英语教学中，学生要学好一种语言一定要有相应的语言环境。我们的母语不是英语，在汉语的氛围下进行的英语学习，没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。于是，我们就根据每课的具体内容设计了一些饶有兴趣的游戏活动，其素材来源于现实生活，内容新颖、形式多变。女口：“询问吋间”、“请求帮助”、“数数”、“吃喝”等等。这些游戏，将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来，使学生通过具体的情景

7、理解语义，然后模仿、跟读。这样，既可消除紧张心理，又满足向学习方面的转化。如我对新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍。当有些学生在窃窃私语时，我会说：Bequiet!然后用手指做一个闭嘴的姿势；根据学生读书和冋答问题的完整程度，我会分别说Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，激发学生学习兴趣。教师说这些话吋，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必要吋用中文翻译，使学生明白。兴趣总是伴随着积极的情感体验，能使学生的学习需要得到满足，产生愉悦和惊喜等积极情感体验的活动易引起兴趣。在设计情

8、景时，将学