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时间:2019-02-16
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1、如何激发学生学习初中英语的兴趣李小勇(南部县火峰小学南部637300)我国古代伟大的教育家孔子说过「'知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果,影响初中英语教学质量。那么,在初中英语教学中,如何激发学生学习初中英语的兴趣呢?一、建立和谐的师生关系,激发学生学习兴趣古语云:“亲其师信其道”。在初中英语教学中,师生关系和谐了,学生会爱屋及乌的喜欢教师所任教的学科。所以,教师在上课时,不仅要善于调动自己的情感因素,保持饱满的热情,更要以情感染学牛,激发学牛的情感,使师牛感情融洽
2、,气氛和谐,协调一致,以达到加速双边活动的进程。教师爱学牛越深,学牛也敬老师越深。老师对好学牛和差学牛都要有良好的态度,不能对差牛总是看不顺眼,应该有意识的挖掘他们的“闪光点”,并加以肯定和鼓励。要常说:OK!Good!Perfect!Wonderful!Welldone!Wellwritten!Muchbetterthanbefore!Youhavedoneagoodjob。Ifindyou’vemadealotofprogress!等使他们享受成功的欢愉,从而保持浓厚的兴趣。如果老师能厚爱后进生,在他们心中建立可亲可敬的形象,他们就会“因亲其师而信
3、其道”,进而表现出异常积极的学习情绪。同时,在课外,老师要尽可能的多关心学生的思想和生活,与学生真正建立起和谐友爱的师牛关系。这样,学生就会在潜移默化中对教师产生好感和信赖,两者交融情感,互为作用,致使学牛学习成绩不断提高。二、设计精彩的新课导入,培养学牛学习兴趣在初中英语教学中,激发学生学习兴趣必须从微观入手,不同的内容采用不同的方法。经过多年的教学,我常釆用以下教学方法:播放音乐、使用电教媒体、讲故事等。使用音乐、电教媒体导入新课能使学生产生耳目一新的感觉,能激发学生的学习兴趣,迅速集中学生的注意力,为新课的顺利进行奠定良好的基础。根据教学内容,课前用四、五分
4、钟,讲一个有趣的短小精悍的英语故事/吏学生在宽松、愉快的气氛中更好地学习知识。故事的难易程度应根据学生的实际而定,对学生来说既不能太难又不能太易,像初三的学生可以给他们讲北京外国语学院编写的英语口语教程:1《英语初级口语》里的一些有趣的小故事,$n:HowOldIsShe?Awomanwashavingsometroublewithherheart,soshewenttoseethedoctor.Hewasanewdoctor,anddidnotknowher.Sohefirstaskedsomequestions,andoneofthemwas“Howoldar
5、eyou?"“Well”,sheanswered,“Idon’tremember,doctor,butIwilltrytothink."Shethoughtforaminuteandthensaid/Yes,Iremembernow,doctor!WhenImarried,Iwaseighteenyearsold,andmyhusbandwasthirty.Nowmyhusbandissix2tyJknow.Andthatistwicethirty.SoIamtwiceeighteen.Thatisthirty-six,isn’tit?”这
6、样不仅能激发学生学习英语的兴趣,也能拓宽他们的知识面和提高他们的听力。这样的新课导入,形式新颖,能激发学生学习兴趣,从而提高初中英语课堂教学效果。三、营造良好的英语学习氛围,激发学生学习兴趣在初中英语教学中,学生要学好一种语言一定要有相应的语言环境。我们的母语不是英语,在汉语的氛围下进行的英语学习,没有英语环境,教师就要刻意创造英语环境。于是,我们就根据每课的具体内容设计了一些饶有兴趣的游戏活动,其素材来源于现实生活,内容新颖、形式多变。女口:“询问吋间”、“请求帮助”、“数数”、“吃喝”等等。这些游戏,将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来,使学生通过具体的情景
7、理解语义,然后模仿、跟读。这样,既可消除紧张心理,又满足向学习方面的转化。如我对新生,一开始上课就用英语向他们问好,作自我介绍。当有些学生在窃窃私语时,我会说:Bequiet!然后用手指做一个闭嘴的姿势;根据学生读书和冋答问题的完整程度,我会分别说Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机,激发学生学习兴趣。教师说这些话吋,不必担心学生听不懂而影响教学进程,可用明显的体态语言,必要吋用中文翻译,使学生明白。兴趣总是伴随着积极的情感体验,能使学生的学习需要得到满足,产生愉悦和惊喜等积极情感体验的活动易引起兴趣。在设计情
8、景时,将学
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