七年级下册第四单元音乐教案

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1、《唱脸谱》教案执教人：江再波执教年级：七年级课时：一课时课型：欣赏课教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和脸谱，以及京剧的伴奏乐器等有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。2、通过歌曲《唱脸谱》的学习，并与一般歌曲的风格特点相比较，了解京剧花脸唱腔和唱法的特点，并能有板有眼的演唱好歌曲。3、启发学生积极体验与感受，增强对民族音乐文化的热爱，感受京剧中武场音乐的美，从而提高学生鉴赏京剧的能力。教学用具：多媒体教学设备。教学方法：1、引导学生做多种形式的参

2、与和感受。2、启发学生通过欣赏、分析、归纳、练习、模仿等方法来获取知识,培养能力。3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。教学重点：欣赏歌曲《唱脸谱》，感受了解京剧的独特魅力。教学难点：1、歌曲中的休止、后半拍起以及最后的一句拖腔。2、欣赏、分析、归纳、练习、模仿等方法来获取知识，培养能力。教学过程：一、听音乐进教室（音乐《唱脸谱》）二、导入新课：1、亲爱的同学们！我们的生活离不开电视，也许你在生活中很少停留在中央电视台第十一套频道（戏曲频道），今天我们将在这里做一个短暂的停留，你将会有

3、所收获。2、由戏曲知识导入京剧。（京剧、评剧、豫剧、越剧、黄梅戏，被称为五大剧种）。三、京剧知识教学提问:什么是京剧？（展示多媒体课件）介绍足剧：京剧是我国的国粹，它在清朝乾隆年间在北京地区形成的大型剧种，虽然他的形成只有200多年的历史，但追根溯源，他和上千年代的传统吸取是一脉相承的。京剧不仅在国内受到人们的喜爱，在国际上也享有崇高的声誉•他有两大主要特征念唱做打和脸谱。它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，它是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。有个美国人说：“如果中国没

4、有京剧了，我也就不承认中国了。”作为一个中国人，如果不知道京剧,不知道自己的民族国粹，甚至妄自菲薄，就不对了。所以我们认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝一一京剧艺术。京剧的彳亍当：京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。（展示生行扮相的图片）旦：扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。（展示旦行扮

5、相的图片）净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，包括止净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。（展示净行扮相的图片）丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”O分文丑（彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。（展示丑行扮相的图片）京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。（四大功夫）京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。在不同的剧目和场次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有侧重。但从总体上来说，京剧还是以“唱”为主,京剧界传统说法是“唱”居首位；在观众的

6、语言中，把“演戏”说成是“唱戏”，这也可以说明，歌唱在戏曲中的重要地位。唱功必须有基木的技术功力，不仅要扩大音域音量，锻炼歌喉的耐力，还要学会归韵、运腔等技巧，因而唱功是品评一个演员技艺高下的重要因素。目前京剧已形成不同的唱腔流派，使得京剧的流派纷呈，它的唱以其绚烂多彩而独具魅力。四、歌曲教学1、接下来让我们来欣赏一下歌曲（初听歌曲）思考：这首歌曲是不是正宗的京剧唱段？音乐风格如何？音乐结构如何？2、学生回答后，教师总结：这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，

7、它既是流行歌曲，又是京剧唱段。全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，是用戏曲唱腔旋律为素材创作的具有较为浓郁的戏曲韵味的歌曲。歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体。A段歌唱的旋律音调比较接近于京剧西皮的旦腔（女声歌唱），B段歌唱旋律更接近于京剧西皮男生歌唱的音调，且较多运用净（花腔）的行腔特点。全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，是用戏曲唱腔旋律为素材创作的具有较为浓郁的戏曲韵味的歌曲。3、再次欣赏歌曲一遍，同学们跟着音乐轻唱。提示难点并练唱：第一句歌曲的进入，过门

8、后的后半拍起的乐句进入，下滑音，倚音的唱法，最后一句中的拖腔演唱，一字一音行腔特点，干净利落的演唱风格。有句俗话叫“人不可貌相”、“知人知面不知心”o但是在京剧中恰恰可以以貌取人，因为不同颜色的脸谱是可以展现人物的不同性格和形象。例如：黑色的脸谱表示刚烈、止直、勇猛甚至鲁莽,如包拯、张飞等。红色有脸谱表示忠义刚烈，如关羽、姜维。黄色的脸谱表示凶狠残暴,如典韦。蓝色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物，如窦尔敦、马武等;白色的脸谱一般表示奸臣、坏人，如曹操、赵高等。京剧的乐队叫做场面或者叫做文武场,管弦乐