钠重要化合物教案设计

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1、第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物第一课时钠的氧化物凤城一中姚解娟一、教学目标【知识与技能】1.通过回忆前面的实验现象，巩固氧化钠与过氧化钠固体的颜色、状态。2.通过对过氧化钠分别与水及二氧化碳反应的实验来掌握过氧化钠与水、与二氧化碳反应的化学方程式以及用途。【过程与方法】1.通过类比氧化钙与水、与二氧化碳和盐酸的反应，能写出氧化钠与水、与二氧化碳和盐酸的反应方程式，体会和感悟类比法在学习同类物质性质方面的重要性。2.在实验探究中明白科学探究过程和方法，进一步学习实验操作技能与实验观察方法。【情感态度与价值观】1.在实验探究中形成对待科学的严谨的态度。2

2、.通过对过氧化钠在现实生活屮应用实例的了解，认识过氧化钠的重要用途，感受化学与人类生活密切相关。二、教学重、难点及其突破策略（1）重点：本节课的重点为过氧化钠的化学性质。重点的突破策略：通过探究实验，对实验现象的观察、讨论、分析以突出重点知识并落实重点知识。（2）难点：木节课的难点为从现象到木质，运用抽象思维设计实验方案，验证猜想能力的形成。难点的突破策略：在教师的引导下，通过对实验现彖的分析、猜想，设讣验证猜想的实验探究方案，师生评价、课堂思考讨论、实验探究以突破难点。三.教学用具多媒体实验仪器（烧杯、试管、胶头滴管、石棉网、三脚架、脱脂棉、玻璃管、药匙）实验药品

3、（过氧化钠、蒸馆水、酚豔）四.教学方法类比法、探究式、讨论交流、归纳法五、板书设计一•钠的化合物氧化钠白色固体Na2O+H2O二2NaOHNa2O4-CO2=2Na2CO3Na2O+2HCl=2NaCl+H2O过氧化钠淡黄色固体2Na2O2+2H2O二4NaOH+O2t2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O22Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2供氧剂漂白剂六、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图组织学生交流课前预习交流通过检查、交温的内容。流课前预习情况，为节课内容故的学习做铺垫而知新情［引入］同学们喜欢魔术吗？表演激发学生学习兴境“滴水生

4、火”。（将少量Na?。?包在两层脱脂观察趣引棉中间，上层棉花中央撕开一个洞）入问题1：钠与氧气反应在不同条件下分别会生成什么？思考并回答问题提问题2：让学生描述氧化钠与学生回答：淡黄色的固体培养学生的观察过氧化钠的物理性质（化学氧化钠的化学式：Na2O能力和对事物考出式、化合价与颜色状态）其屮钠元素显+1价，氧元素虑的全面性。PPT展示氧化钠与过氧化钠显・2价，其为白色固体；的图片过氧化钠的化学式：Na2O2问其中钠元素显+1价，体氧元素显・1价，其为淡黄色固题问题3：氧化钠有哪些化学性书写氧化钠与水、与二氧质？（提示:类比氧化钙50）问题4：过氧化钠有哪些化学性质

5、？化碳和盐酸的反应方程式提岀问题1淡黄色粉末是什么？2.滴水吋脱脂棉中是否发生化学变化？3.若发生化学变化对应的产物是什么？请同学汇报交流结果，并根据学生回答的情况作适当的提示及小结。［思考与交流］参照“观察分析实验现象f提出猜想〜设计实验方案验证猜想”的步骤，设计实验方案，验证对Nd2（）2与IbO反应产物的猜想。［同学分组汇报］猜想及验证猜想所设计的实验方案。提出问题，引出探究任务。运用抽象思维设计实验方案，认识科学探究的过程和方法。创设问题，激发学生的好奇心及进一步探究的欲望。（1）过氧化钠与水反应观察实验2Na202+2出0==4NaOH+02t［描述实验现

6、象］通过对实验取少量过氧化钠粉末加入试1.生成的无色气体使带现象的观察、讨管中，滴入少量水，用拇指火星的木条复燃，说明生成论以及从现象到堵住试管口，立即将带火星氧气；本质，培养学生的木条插进试管，检验生成2.反应放热；分析、抽彖思维的气体；用手触摸试管的外3.向试管中滴入酚豔后能力。解壁，冇什么感觉？充分反应变红色，说明生成了氢氧化后，在所得溶液中滴入1-2钠。滴酚酿试液，观察实验现象。4.溶液先变红后褪色。5.预测：刚刚变红的溶液现在褪色了，这是为什么决呢？通C02会使脱脂棉燃烧起来观察实验现象脱脂棉燃吗？生成什么呢？（2）过氧化钠与二氧化碳反应烧。通过过氧化钠与

7、问2Na202+2C02=2Na2C03+02二氧化碳反应的实验，以直观的实验现象为引导，突破问戍与C02的反应的教学题难点，同时加深对过氧化钠可用于呼吸面具或潜水艇中作为氧气来源的理解，进一步激发学生学习化学的兴趣C猜想Na202与稀盐酸能否反应？若反应，则生成物与氧化钠的完全相同吗创新应用：氧化钠与过氧化钠应怎样保存?有哪些方面的应用？指导思考：性质一保存、用途书写过氧化钠与盐酸反应的化学方程式学生通过讨论回答：1.过氧化钠能与空气中的水和二氧化碳反应，所以得密封保存；2.过氧化钠主要用途：呼吸面具屮和潜水艇里常用血心做供氧剂。织物的漂白剂等使学生了解日常生