绿色植物的光合作用(一)

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1、课题：绿色植物的光合作用（一）课型：实验课授课时间：11月11一、教学目标:1、阐明绿色植物光合作用的产物。2、运用试验的方法检验光合作用的产物。3、确立实事求是的科学态度，养成积极思考、勇于创新的学习习惯。二、教学重难点：重点：光合作用产物的验证。三、教学方法:引导法、试验验证法、思考总结法、讲解法四、教具:多媒体课件.学生自备物品、酒精、碘液、大小烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、蹑子等。五、教学过程:组织教学一导课一明确教学目标一熟悉试验步骤一实验探究一实验总结，思考探究原理一课堂小结一练习检测，当堂评判六、学生可能出现的问题和解决措施:问题：试验操作的严谨性处理方法：演示法；

2、观察指导法；实验总结法一、组织教学：准备、分配好实验用品。二、导课:汽车在公路上奔驰，依靠汽油等燃料提供能量；我们进行各种生理活动需要食物提供能量。那么，绿色植物又是怎样由外界获得物质和能量的呢？下面我们一起来学习“绿色植物的光合作用”之一节，其起来探讨这个问题。三、明确学习目标。四、教学过程：1、师生一起明确［实验］绿叶在光下制造淀粉的目的要求。2、明确实验中可能会出现的问题，使学生少走弯路或由于不正确的操作而损坏仪器。2、学生自学教材“材料用具”和“方法步骤”部分，要求熟悉材料用具的作用以及各方法步骤地操作顺序。3、教师进行实验演示，各小组组长操作学习，组员观察学习。4、学生进行实验

3、操作，探究光合作用的产物。教师及各组组长进行指导。5、各组依据操作情况进行实验总结。各组根据本组情况进行总结，尤其是总结操作中出现的错误及整改措施。教师组织学生将总结情况进行统计并形成统一认知O6、组织学生对各操作步骤的原理进行思考讨论和明确。问题如下：第一步：在实验前，为什么先要将植物放到黑暗处一昼夜进行暗处理？第二步：为什么要用黑纸片将叶片的一部分都遮盖起来,而且是将叶片的上下两面都遮起来？第三步：为什么要脱去叶绿素？叶绿素易溶于酒精，要用酒精脱去叶绿素，那么，为什么不直接给酒精加热而要隔水加热来脱去叶绿素呢?学生思考解答并视情况组织讨论。总结及做笔记。7、组织学生思考解答教材中的四

4、个讨论题并进行总结。总结本实验证明光合作用的产物是淀粉。同时也证明光是光合作用的必要条件。8、光合作用的产物除了淀粉之外还有什么？组织学生熟悉［演示实验］光合作用产生氧气的操作过程。知识储备：试验使用什么方法收集的氧气？氧气有什么特性?学生代表上台演示操作，师生共同观察指导。实验总结：该装置产生了什么现象？这说明了什么？9、课堂小结。五、联系与运用。六.课堂作业与评判，完成实验报告。教后反思：学生可以当堂掌握本节验证试验每一步骤的目的和注意事项，但会出现很多意想不到的错误，主要是回答不完整。好的方法是将不同学生的问题展示出来，通过比较使学生明确谁优谁劣，明辨是非。