陆玲北京学习：心的执守创新发展

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1、执守.创新与发展——魏敏名师工作室教师赴北京学习心得体会中国首都北京，历史不仅赋予了她辉煌灿烂的文化遗产、“爱国、创新、包容、厚德”的精神品质，也造就其北京人性格大气与沉稳的一面。2016年3月26日至4月3日，我有幸随魏敏名师工作室前往北京参加由北京屮教市培教育研究院、全国中小学名师工作室发展实践研究专家委员会主办的“全国中小学名师特色课堂与教学风格展示交流现场会暨全国中小学名师课堂风采与教学艺术观摩专场、中小学名师工作室瓶颈突破，科研创新发展专题培训”。听了7场专家报告、观6所名校的名师课8节、与几十名名师面对面交流，4月1日至4月3日，又到北京各大景点参

2、观学习，因此，备受启发，收获颇多。尽管吋间短暂，但也能深深感受到北京教育如同北京城那样底蕴深厚，也能深深感同北京教育工作者们这种沉稳大气中的执守、创新与发展。3月27日上午聆听了专家张思明老师专题讲座，张老师从北京教育的现状,中国考试现状，目前我们应该转变什么，如何评价学生等方面做了详细介绍。张老师声情并茂，列举了自己在教学中丰硕的成果和生活中努力拼搏勇于进取的大量的例子，让我深深感受到了张老师的人格魅力。下午聆听了专家赵谦翔老师的专题报告《敬业乐业创业》。赵老师抑扬顿挫激情满怀的从敬业、乐业、创业三个方面介绍了自己几十年的从教经历，他爱国爱家爱学牛，恪守教育

3、的良知，恪守教育的本质意义，倡导绿色语文，让学生感受到语文的魅力，爱上语文从语文中得到快乐。3月28日和3月39日，在北京首师大附属丽泽中学参观学习的两天，了解了学校的历史和办学的宗旨，听取了专家赵谦翔老师的公开课和讲座，专家王海兴老师和周群老师的公开课和讲座，还有丽泽屮学优秀教师的公开课。“丽泽”源自《易经》,孔子在注解《易经》的“兑”卦时说：“丽泽、兑，君子以朋友讲习。”“丽泽”借两泽相连、相互润泽Z意，比喻君子通过相互讲习达到道德口进、学问口长的冃的。因此针对发展实际，学校将“丽泽文化”定位于“效法自然，君朋讲习，人人得到更好的发展”。以独特的君朋小组为

4、基础的“两端式”课堂教学模式，也使学生的学习方式有了变化，由被动逐渐变为主动，课堂更加高效。赵老师的公开课《记承天寺夜游》体现了绿色语文的宗旨，让学生在轻松愉快的氛围屮掌握了知识。片彬老师的公开课《老北京的小胡同》提前让学生分组准备，课堂上以学生为主，让学生展示自己的调查成果。我被深深吸引，和学生一起到北京小胡同畅游。王海兴老师的《有趣的对联》生动有趣，给我留下了深刻的印象。总结会上学校领导介绍了《两端式教学》其特点是充分提高课堂教学效率：精选练习，精心组织学生课堂训练，课前充分了解了学生的学习情况，课堂上洞察学生对知识的掌握情况。全面做到不需耍讲的不讲，不需

5、要多讲的少讲，对学生出现的疑问，疑难知识重讲细讲。及时反馈学生信息，及时解决学生存在的问题，加强针对性训练,加大训练量，有效地提高了课堂效率，这些先进的教学经验值得认真学习。3月30日到北京市二十二中学参观学习。北京市二十二中学校的校训是“勤奋、求实、创造、奉献”。学校坚持以科学发展观为指导，本着“以人为本，以德治校，以质求发展”的办学思想，以多样性为特征，以培养创新精神和实践能力为重点，为学生的可持续发展打下坚实的基础。在教学改革中，学校始终以新课程理念为指导，坚持以学生为本，正确处理打好基础和培养能力的关系；教师和学生双主体的关系；学生押力因素和非押力因素

6、的关系；课堂教学和课外活动的关系。开拓进取，勇于创新。柴荣老师的公开课《林黛玉进贾府》，白适杰老师的公开课《木兰诗》体现了学校特色“微课”、“翻转教学”、“预学案”等形式，激发学生的热情和好奇心；让学生学会和他人友好相处；开发学生的右脑，发展学生个性特长，为开发学生潜能创造了广阔的空间。3月31Fl到北京市101中学参观学习。北京市101中学，是中国共产党在老区创办并迁入北京的唯一一所中学。它位于北京市海淀区圆明园遗址，地处中关村科技园区中心地带,东临清华，南接北大，占地面积20万平方米。学校获得许多荣誉称号：北京市艺术教育最高奖金帆奖等。我们听取了范红梅老师

7、的公开课《春迹》，课堂上学生展示了口己的诗作,文笔虽显稚嫩，但也大有可观者，体现了以学生为主体的原则。孙军艳老师的初三复习课也颇具特色，有极大的容量。听熊永吕校长介绍101中学作为一所具有光荣革命传统的历史名校，学校创建了以爱国主义为主线、以学生参与体悟为主导的“班级+社团”德育模式，设计和构建了促进学生自主学习的学科课程体系和自我导学的课堂教学模式，并不断推动教学模式的深层变革，在此基础上培养研允型教师团队，提升学生的综合素质。教育要求老师不停下成长的脚步，每个人一旦处在变化中，他就会像一条河，充满生机。此次培训我感受到教育的智慧，坚定于自己的责任，在今后的

8、工作中必将围绕学校的发展，运用新的理念