科研课题《在游戏中促进幼儿平衡能力的研究》反思

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1、《在游戏中促进幼儿平衡能力的研究》课题反思黑龙江省北安市中心幼儿园宋丹课题研究的结论与反思课题初期，通过深入细致的理论学习，本人充分研究,查阅众多关于提升幼儿平衡能力的相关资料，结合网络和文献资料，积极设计能吸引幼儿兴趣的游戏活动。研究中发现以下不足：一、我园开展的游戏内容比较多，但提升幼儿平衡能力游戏不多；我们老师大多会定位在单纯的模仿、练习动作上,而忽略了孩子本身的游戏的兴趣点等。二、在我组织户外活动时，发现孩子的注意力很难集中、易分散。为了保证孩子的安全，游戏内容都设计的比较单。三、调查问卷发放后，

2、发现大多数家庭，家长培养意识缺乏。现在参与户外活动机会不多，也影响着孩子平衡能力的发展。制定研究方案。反思：我发现幼儿平衡能力有明显减弱趋势，课题研究相当有必要的。我能够认识到平衡游戏的重要性，但在实际操作过程中，还存在的最大的障碍就是对游戏本身认识不够，直接影响了游戏的质量，其次就是组织游戏的形式、内容比较单一，不能较好吸引幼儿活动兴趣。我会针对以上情况在，教研活动中改变教学设计思路，在活动中大胆尝试解决问题。课题研究开展到中期这一阶段，多数幼儿的平衡能力有很大进步与提升。我发现，利用丰富多彩的游戏活动

3、，不但激发幼儿参与活动的兴趣，而且提高了家长和幼儿对平衡能力的认识，促进幼儿平衡能力的发展。之前的活动，以静力性平衡练习为主，需要调整侧重点，把课题研究重点，转为对个别幼儿的平衡能力练习进行研究。因此选取大三班幼儿两名。并认真研究，撰写了案例进行分析。我引导幼儿积极通过平衡游戏，体验游戏的乐趣，在此基础上，提升幼儿平衡能力。为了让研究更具实效，我把活动开展空间不断调整，从室内转到室外，室内室外交替利用,这一点中心幼儿园的配套设施，发挥了极大作用。从每日活动中穿插简单的平衡能力练习动作，如单腿站立（两脚交替

4、），又开始几秒钟，一点点提高时长，进行练习。“走平衡木”“过独木桥”“大象旋转找方向”等等游戏激发幼儿兴趣。结合幼儿园游戏活动室，开发出一系列简单有序的平衡游戏。如“旋转木马”“过高高的山洞”，一个小小的“雁式平衡”被我利用的恰到好处，活动开展的效果是相当明显的。（这部分附有图片）幼儿对平衡游戏活动相当感兴趣。我也从中积累很多宝贵经验。结合研究我到图书馆查阅资料，上网、读报,多形式的搜集资料，为下一步研究储备更多知识。我园在运动活动开展时，非常重视平衡能力的提高，加强平衡能力的探索与研究，以及园领导和同事

5、的支持、配合,让我对课题研究信心大增。与此同时，大班幼儿的平衡能力在得到快速发展，平衡游戏活动有效促进了幼儿身心发展。我选取两名幼儿，很配合老师，进行有序系统平衡能力练习,结合家园互动的配合训练，与其他幼儿的差距有了明显变化，平衡能力有了很大提升。通过此项课题研究，我对课题研究有了会更深的认识和理解，我个人的课题研究的能力有很大提升，而且及时利用课题研究发现活动设计的不足，改进创新游戏活动的方法，促进幼儿能力发展，对家长来说也做到良好宣传相关知识，家园互动收效显著。参加交流活动情况（一）、与同事平衡游戏设

6、计展示（二）、参与相关培训活动（三）、家园亲游戏运动会（四）、家长会，发放家长调查问卷。（五）、幼儿平衡能力测试对比