精细化管理的思考

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1、精细化管理的思考与实践1、强化学习，提高认识，树立精细化工作理念。精细化管理是社会分工精细化以及服务质量精细化对现代管理的必然要求。学校精细化管理是全面推进素质教育，促进学校可持续发展，不断提升办学品位的必由之路。其要求在学校规范化管理的基础上，全方位落实管理责任，最大限度地调动师生的工作、学习积极性，高效率、高质量地实现既定教育教学目标任务的工作方式和管理方式。基于此认识，学校首先应通过集中学习会、讨论会、座谈会等形式，组织全体教师学习有关文件，借鉴其他同类学校的管理做法经验以及阅读精细管理思想的书籍（如：汪中求的《细节决定成败》、宿春礼的《责任胜于能力》等。）使广大

2、教师树立“每个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每项工作都要做成精品”的工作理念，并逐步将精细化管理理念外化为“诚心工作，爱心育人，真心服务”的教育教学行为。为精细化管理措施有•效实施创造基础条件。其次，耍有针对性地在教师中多次强化学习《管理规程》和各项考核细则，在学生中反复宣讲《守则》、《规范》及校级班规，营造积极向上的精细化管理氛围，进而形成精细工作校园文化。2、完善机制，细化职责，构建精细化管理网络。形成一套“事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管”的操作系统，是精细化管理的外在基础和推进保证。根据我校目前的管理体系，进一步完善内部管理序列。细化各项管理职

3、责，构建“分工分层，纵横交叉，全员参与”的管理网络体系。一是分层管理：即校长的主要任务是目标化管理，重点研究方针、目标、策略、决策等问题，为全校工作导引方向；副校长、少先队大队辅导员的主要任务是思路化管理，重点将学校已经决定的理念、决策、目标转化为具体可行的思路；教导主任、总务主任、教研组长的主要任务是：行为化管理，将措施、方法付诸行动。二是分工管理。即学校的党务、行政、德育、教学、师生、后勤分别由校长、副校长、主任等各管一方，具体负责相关类别工作的落实。三是包抓管理。即将各个年级分别由领导包抓。四是岗位管理，即在教师工作纪律以及学牛管理、安全卫生管理等方面，设立值周领

4、导、值周教师岗，红领山监督岗，卫生监督小组等管理岗位，负责具体事项的督查。这种“分层分工，纵横交叉，全员参与”的立体化管理网络，有利于激发全体师生的责任感、成就感和认同感，从而达到“心中有位，行中有为，守岗有责”的精细化管理目标。3、严抓常规，跟踪过程，保证精细化管理的实效。落实是管理工作的关键。要严格执行学校的各种职责、规范、细则。对于学校工作计划中安排的每项工作，相关领导、负责人、实施者都要依照“态度要精心，过程要精细，结果是精品”的精细化管理理念，按照“谁分管谁负责，谁的岗位谁负责、谁的年级谁负责”的分层分工和岗位责任要求，认真组织实施，坚决做到“管小查细、落实到

5、位。”实施过程要达到“六必须”的标准：即安排必须周密，要求必须细致，程序必须规范，环节必须齐全，考核必须严格，奖惩必须兑现。重点做到“两个到位”O(1)保证各项管理细则，各个岗位职责的作用发挥到位。学校从领导到教师到学生干部，都要按照各自的岗位职责和相关工作细则要求，切实履行各自职责，在各项工作及管理中发挥应有作用。学校值周领导、值周教师、值周班级要将各个岗位工作情况详细记入“过程管理”日志。学校将对各个岗位人员的工作情况实行“每月小结通报，期末总结表彰”，切实保证各个岗位工作人员“守岗有责，在岗有为。”坚决杜绝“空架子岗位”、“挂名监督”等无作为现象。(2)保证各项常

6、规工作，各种专题活动的实施过程到位。对于学生的日常工作，诸如学生教育、课堂教学、及学校大事安排的各项活动、上级相关部门布置的专项活动，各负责人员必须精心安排，精心组织。坚决禁止图形式、走过场。要确保各项工作、各项活动的过程真实、扎实、高效。对于各项日常工作及各种专题活动，在达到“六必须”的同时还应做到“三有”:即：有书面计划安排或实施方案，有过程进行的文字或图片记载资料，有结果、通报或奖惩记录。总之，学校的精细化管理工作以现代管理理念和教育理论为指导，以全面提升教育教学质量为中心，以优化过程管理，提高管理效益为出发点，以全面落实各项规章制度为抓手，做到：细字入手，严字把

7、关，勤字当头，实字见效！