高中政治说明类非选择题解法

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1、高中政治说明类非选择题解法（云南省文山州广南县第一中学陆明发663300）（电话18087678812信箱gyzlmf@126.com）近几年高考政治试题中经常出现说明类非选择题型，故在引导学生进行高考复习时，要着重对这类题型的解法加强训练，以提高学生的思维品质和应试能力。一、题型特点说明类非选择题一般来说，其设问形式有两种：（1）运用某原理分析说明某一说法（做法）。（2）说明某现象的原因、意义、做法的正确性或危害，应采取的措施。二、典型例题（2015.全国文综新课标2）39.阅读材料.完成下列要求。抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进

2、攻，中国人民克服经济力、军力、政治阻力等远远弱于日本的困难，同仇敌临、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，''狼牙山五壮士”、“八百壮士”等上千英雄群体,用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神。中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，终于打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵

3、略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。结合材料，运用意识能动作用的知识，说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。（10分）解析：本题考查的是意识的能动作用，运用抗日战争作为材料，说明抗战精神的作用。解答本题时，我们应结合材料从意识的能动作用、抗战精神的作用来阐述。答案：（1）意识是对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。（2）抗战精神是激励中国人民坚持抗战、争取胜利的强大精神动力。（3）抗战精神极大地激发了中国人民战胜日本侵略者的斗志，增强了战胜日本侵略者的信心；（4）激励中国人民克服

4、国力弱、武器装备落后等困难，坚持持久抗战，最终赢得抗日战争的胜利。三、解题方法归纳第一步：仔细审题，明确题意，弄清命题者的意图要做到“两审”：审材料和审问题。一般先审问题后审材料,带着问题审材料。审问题，就是要弄清问题的中心，看清问题的特殊要求（如要求说明原因、意义或做法的正确性），从而弄准答题应当运用的课本知识。审材料，先粗读再细读，尽快抓住它的关键词句、主要观点和中心思想。第二步：根据材料内容对接教材知识，落实知识点内容。带着问题读材料，找出问题、材料、教材三者之间的相关点，这是答题的关键。具体来说要做到：(1)从材料内容本身一一找

5、有效信息。要特别注意抓取材料中的关键词句，从中解读答题重点。(2)从材料与教材之间一一找关联点。从教材中找命题的知识背景或命题依托的知识点，确定材料与教材知识的关联点、相似点。教材中知识点的表述，是准确答题的重要依据，也是解读材料信息的基础。(3)从材料内容与问题角度一一找相关点。有的时候，仔细研究所要回答的问题，可以获得阅读材料时忽略了的重要信息，可以避免答题时抛开材料或问题随意发挥、答非所问的错误倾向。第三步：理清思路，组织答案。答案应具有针对性，切忌“攻”其一点不及其余。如涉及多个知识点，要考虑其主次与先后，用序号标明，做到条理清

6、楚、层次分明、语言规范。切不可答非所问，偏离题意。对于分析说明某一说法(做法)的题目，要从是什么、为什么、产生的影响、正确的做法(错误的危害)角度进行分析。对于有特殊要求的题目(如要求说明产生某现象的原因、意义、应采取的措施），还要在答案组织中使用凸显特殊要求的词语。总之，在平时引导学生高考复习的过程中，渗透高考题型的一些解题方法，对学生成绩的提高是很有帮助的。