部编教材二年级上册语文《纸船和风筝》教学设计

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1、纸船和风筝学前准备1•制作多媒体课件，准备松鼠、小熊图片。（教师）2.借助拼音读准生字的音，争取把课文读通、读正确。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1•会认11个生字；会写8个生字；掌握多音字“扎、漂”。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点学习生字词，初步了解课文内容。学前准备1•制作多媒体课件，准备松鼠、小熊图片。（教师）2•借助拼音读准生字的音，争取把课文读通、读正确。（学生）一、导入新课。（用时：3分钟）1•课件出示教材中''我会读”的导学图片，引导学生齐读。2•导入新课，读好“风筝”。二、初读课

2、文，学习生字。（用时：25分钟）1•引导学生用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。2•课件出示长句，指导学生读准、读通。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”3•课件出示“我会认”中的生字，小组里交流识字的方法。4•设置识字情境：“摘果子”游戏，巩固识字。5•重点学习“抓”和“哭”两个字。6•指导学生自主完成“我会写”中其余6个生字。三、朗读段落，品读感情。（用时：10分钟）1•课件出示第3自然段，指导读出小熊“乐坏了”的心情。2•教师边用语言叙述，边板画小溪、纸船，贴出小

3、熊图片，引导学生观察、模仿小熊表情、动作，体会“乐坏了”的意思，进行情境朗读。3•教师板贴松鼠图片，指导学生体验并朗读第5自然段。4•播放音乐，指导学生合作朗读第1〜6自然段。四、布置作业。（用时：2分钟）从本课中找到表示祝福的语句，把它们写在卡片上，送给周围的人。第二课时学习目标1•指导学生有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。2.引导学生正确交朋友和维护友谊。学习重点通过学习课文，引导学生认识到友谊的可贵。学前准备制作教学课件。（教师）一、故事引入，进入角色。（用时：5分钟）1.讲讲小松鼠和小熊成为好朋友的故事。2.导入新课

4、。二、情境创设，体验朗读。（用时：28分钟）1•教师配合哀伤的音乐，范读课文第7〜11自然段，引导学生思考：为什么山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了？2•引导学生有感情地朗读第7〜11自然段，汇报读完后的感受。3•利用图片区别“漂流”和“飘荡”，交流，延伸训练。4•指名朗读第8、9自然段，请学生扮演松鼠和小熊，老师进行采访：松鼠，你为什么还折纸船？小熊，你为什么还扎风筝？5•讨论交流，体会小熊看到“如果你愿意和好，就放一只风筝吧”这句话的感受。6•情境体验：如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？三、生活感知，布

5、置作业。（用时：7分钟）1.你和小伙伴吵架后，会怎样做？2.把这个故事讲给家人听。板书设计纸船和风筝折纸船送松果松鼠、、小熊放风筝送草莓折放风筝送草莓扎纸风+船筝卜架见纸船mU、厶令树枝上放风筝屋顶上