改革教育模式培育时代英才

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1、.改革教育模式培育时代英才——贵州省黔西县锦星镇第一小学“三个践行”教育改革纪实黔西县锦星镇第一小学胡毅锦星一小原名新街小学，学校距县城12公里，坐落在锦星镇内庄田坝东隅，毗邻新乡政府办公楼，与文明古塔——文阁塔遥遥相望。学校始建于1939年,由晚清年间当地秀才王济洲先生创办的私塾改建而成。1958年由王济洲先生家迁到现址，取名新街小学，是一所村级完小，由三间土墙房组成。2009年因乡政府搬迁至此，遂更名为锦星一小，目前系乡中心完小。1996年“两基”普六复查期间，新建一栋两层楼教学楼建筑面积220平方米（已撤出）。开展“两基”攻坚以来,学校

2、规模日渐扩大，学生人数不断增多，在校学生由312人发展到749人,学校又新修一栋两层半教学楼，建筑面积430平方米。2008年“两基”迎国检期间再次扩建新的教学楼，该教学楼由朱英龙先生捐资建设，建筑面积683平方米。迄今为止，学校占地面积22386平方米（34亩）,建筑面积4153平方米。现有教学楼两栋,新建学生食堂400平方米和宿舍2100平方米，除14间教室外,学校设有简易远程教育教室、图书室、实验室、办公室、仪器保管室等。学校“亮丽工程”...实施好，校园环境逐步改善。现学校在校学生586人,有12个教学班，1个剪纸特长班，另有音乐兴趣

3、小组，体育兴趣组。学校现有专任教师36人(其中本科8人,大专26人，中师1人，高中1人)，学校师资力量雄厚，教师师德高尚、业务娴熟。近年来，锦星一小全体教师大胆探索，努力实践“三个践行”，践行“生命感和责任感的教育”、践行“爱的教育”、践行“系统育人的教育”，营造学校“人人都是德育教师，处处都是德育环境，课课都渗透思想品德教育”的“三维德育环境”，精心打造基于学生发展的特色校园文化，创办剪纸特长班，农民画特长班以及音乐、舞蹈、体育兴趣小组等，开展民族民间文化进校园（课堂）和廉政文化进校园等教育教学活动，以特色教育推进素质教育，破解了“穷财政如

4、何办大教育、穷地方如何办好教育”的难题，开创了具有地方特色的办学道路，学校办学特色不断彰显，学校知名度不断提高，成为毕节市农村教育改革示范校的典范，现将工作汇报如下;一、认真践行“生命感和责任感的教育”在教育教学活动中践行“生命是平等的、生命是有情感的、生命是有思想的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”教育理念，与学生建立平等的关系；关注每个学生的差异化、个性化、兴趣化发展。...1.构建民主和谐的生命课堂我校教师学习教育家魏书生的教育思想，学习洋思中学和杜郎口学校的教学模式，追寻生命课堂。教师们结合学校自身特点，对课堂教学进行

5、大胆探索和实践，实行“先学后教，以学定教”的课题教学模式，将生命教育落实到学科教学中，同时根据学科教学的特点和内容在各学科教学中渗透生命教育，构建了民主、和谐的“生命课堂”，把教育教学活动作为一种师生之间生命共度的过程。尊重学生的尊严、人格、差异、质疑精神，为学生的成长提供支持性的环境；师生之间，学生之间建立相互合作的关系；根据学生的不同类型、不同层次、不同基础采取不同的措施，为学生的发展做好奠基工作。在短短的“四十分钟”的课堂教学中，创设一个平等、轻松、开放、快乐的平台让学生尽情发挥，教师积极参与学生学习过程，使学生的个性飞扬起来，思维灵动

6、起来，让课堂生机盎然。2.围绕“生命教育”的主题打造班级文化陶冶学生情操，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好以“生命教育”...为主题的班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，我们一直很重视班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操。在班级建设活动中，我们注意让每个学生参与班级管理与班级活动，发挥每个学生的主动性，培养学生的自主意识和创新精神，让集体和个体的生命价值都在自主活动中获得提升和超越，形成一个民主、平等、生气勃勃、充满成长气息的班级集体，使每

7、个学生得以快乐、自由、健康地成长。（1）让生命绽放，让静物说话。幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用都无不使学生受到潜移默化的影响，从而提高班级凝聚力。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。使健康、自信、和谐、向上的班级文化充满生命活力，成为学校校园文化建设的一大亮点。（2）让书香溢满校园，经典浸润人生。书籍是人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的知识，开朗视野，北京大学光华管理学院为我校捐赠一万五千多册图书，新建博雅图书室，我校每班建立了图书角。我们开展以“书香溢满校园，经典

8、浸润人生”读书教育系列活动，对学生进行生命教育。成立了班级读书会，班聘任小图书管理员进行管理，举行了“经典诵读比赛”，“师生普通话演讲比赛”“唱红歌、颂红诗比赛”，