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1、石油工程专业油田化学精品课的建设2010年6月第24卷第2期中国石油大学胜利学院JournalofShengliCollegeChinaUniversityofPetroleumJun.2010Vol.24No.2石油工程专业油田化学精品课的建设樊泽霞，王业飞，赵修太,吕开河,刘德新（中国石油大学石油工程学院，山东青岛266555）［摘要］油田化学课程组按照教冇部关于精品课程建设工作的要求,针对课程教学屮存在的问题，在精品课程建设中，加强了师资队伍建设，深化了教学内容改革,采用了先进的教学方法和手段
2、，改革了实验教学和课程的考试方法，取得了突出成绩.［关键词］油田化学;精品课;改革;建设冲图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1673—5935（2010）02—0059—02精品课程是高校学科建设的一个重要组成部分，精品课程建设的情况体现着高校的教学质量与教学改革的成就•精品课程建设涉及到师资，教材，教学理念，教学管理，教学内容等诸方面•教育部提出的”五个一流”（一流的教师队伍,一流的教学内容，-•流的教学方法和手段，一流的教材，一流的教学管理）的思想，及六大建设内容（一是教学队伍建
3、设，二是教学内容建设，三是教学方法和手段建设，四是教材建设，五是实验建设，六是机制建设），为精品课建设指明了方向•油田化学是石油工程专业的主要专业课,开展油H1化学精品课程建设，对于提升石油工程专业建设水平具有重要意义.近年来，笔者所在的课程组在油田化学精品课程建设中进行了如下研究与探索.，课程存在的主要问题油田化学综合性地研究油田钻井，采油和集输过程中的化学问题和化学理论•实践证明,石油工程专业油田化学教学培养的学生基础扎实，适应性强,但在教学中也暴露出不少问题:一是课程建设与石油工程专业建设不同
4、步，不适应专业改革的需要；二是作为专业课建设只停留在本课程的改革与建设上，没有与相关的专业基础课和实践环节的改革结合起来;三是教学管理方面思想比较保守，与现代教学理念有差距•针对这些问题，笔者所在课题组以教育部发布的《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》要求为指导，在师资队伍建设，教学内容改革,教学方法和配套建设等方面进行了一些改革与实践.二，加强师资队伍建设高校的基本任务是人才培养，人才培养离不开高水平的教师队伍，精品课程建设的目标是培养高级人才，因此更需要素质高，技术硬
5、的师资队伍[1]・笔者所在课程组从职称与学历，学术水平，历年教学效果，道徳风范等方面建立了任课教师聘用细则，通过竞争上岗的方式择优聘用任课教师，并采取了如下提高师资队伍素质的保障措施:一是建立教师相互听课制度，课程组教师每学期必须相互听课3次以上;二是为该课程的教师提供参与重大教研和科研活动的机会,通过高级别项目的研究，带动教师业务水平的提高，达到”科研促教学”的目的;三是制定课程负责人的目标任务，明确其责，权，利,以保证课程建设的顺利进行.三，深化教学内容改革第一，构建教学内容体系.针对石油工程专
6、业［收稿日期12010—03—08［作者简介］樊泽霞(1966—)，女，山东胶南人，中国石油大学石油工程学院副教授，傅士，主要从事油田化学方面的教学与科研工作.59第24卷中国石油大学胜利学院2010年第2期特点,重新构建了油田化学教学内容体系•结合石油工程专业改革，确定了符合石油工程专业培养目标和特点的油田化学教学内容体系•在此基础上，申报了国家叶一五”规划教林并获得批准立项，以此进一步推动了教学内容的改革与完善.第二，确定特色教学内容•在保证教学内容体系完整，保证符合教学大纲的前提下,结合学校的
7、实际,确定了学校油田化学课程的特色教学内容，使之以特色促精品建设.第三,确定”十一五”国家级教材编写质量保障对策•在课程教学体系确定的基础上，结合”十一五”国家规划教材的编写任务，确定了编写队伍，目标考核等质量保障的对策，以保证精品课具有一流的精品教材•课程组统一研究确定了教材的主体框架和质量目标，有力地保证了教材的编写质量.第四，制定课程衔接原则•针对目前专业课和主要基础课在内容上界限不清,岀现既有重复讲授,又有肓区的现象，加强了本课程体系建设，完善，界定了课程的范围.四，采用了先进的教学方法和手
8、段针对油田化学课涉及面较宽，内容繁杂,抽象等特点，课程组探索新的教学方法，经过探索与实践，逐渐总结出了一套适合本课程的启发式教学方法.首先是帮助学生树立正确的学习动机，然后将循序渐进式启发，问题思考式启发，触类旁通式启发，故意出错式启发，类比推演式启发和案例分析式启发等教学方法引入教学活动中.通过多年的实践应用，这些启发式教学方法收到了明显效果，提高了学生的学习效率.为解决时间少教学内容多这一矛盾，课程组运用多媒体教学手段进行教学，既激发了学生的学习兴趣，又提高了教学
