浅谈如何激发幼儿对傣族舞蹈的兴趣

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1、浅谈如何激发幼儿对傣族舞蹈的兴趣董力荧吉林省桦甸市实验幼儿园傣族是我国少数民族之一，傣族人民勤劳勇敢，温柔善良，这是大家公认的；“水一样的民族”是对傣族性格的又一描述。他们礼貌温和，外柔内刚，智慧聪明又幽默谈谐的性格像水一样，有时似涓涓的细流，温柔而细腻；有时像大江的洪流，迅涌而澎拜。傣族的舞蹈也充分反映了这种丰富多彩的民族性格。如何让幼儿学跳傣族舞蹈，在幼儿园的教育教学中，我进行了有效的尝试与探索：—、了解民族特点中国是个幅员辽阔、人口众多、历史悠久的东方古国。漫长的岁月和丰厚的文化积淀，造就了今日

2、生活在我国广大地域中的56个兄弟民族。不同的生态环境、不同的历史和文化背景，使我国众多的民族发展成为今日具有各自语言、习俗、文化、宗教信仰等独具特色的人文状况与景观，使我国成为“以汉民族为主体和55个少数民族共同组成的多元一体格局的国家”。幼儿学跳民族舞蹈，了解一些其民族的特点，如：民俗、民风、风土人情，大到历史文化，小到饮食及服饰等，将本民族特有的特点价绍给幼儿，使幼儿了解一些，有助于教师的课堂教学。如为幼儿介绍泼水节是傣族最富民族特色的节日，结合图片、幻灯片等为孩子介绍傣族风格独特的民族服饰、饮食

3、文化等等，孩子们特别有兴趣。傣族地区山川秀丽，资源丰富，森林茂密，被称为“植物王国”和“动物王国”，在开展幼儿傣族舞蹈教学时，让孩子模仿孔雀：飞跑下山、漫步森林、饮泉戏水、追逐嬉戏、拖翅、抖翅、展翅、登枝、歇枝、开屏、飞翔……等等，跳出丰富多彩的舞蹈动作和富于雕塑性的舞姿造型。幼儿在了解的基础上学习，模仿……课堂教学能够较顺利的开展。二、培养幼儿的兴趣全美早期儿童音乐舞蹈家约瀚博士的一句话：“如果我们是为了让自己高兴而跳舞，我们就会更多的去关注身体活动本身所带来的快乐，去关注身体运动与音乐运动的共鸣所

4、带来的快乐，去关注与共舞的伙伴进行空间的、身体的、目光的交流所带来的快乐。”的确，孩子们从刚开始时对舞蹈一知半解，毫无兴趣，发展到对艺术教育充满着期盼，使他们感受到了舞蹈所带来给他们的快乐，这也是一个小小的飞跃。培养幼儿对民族舞蹈的兴趣，在幼儿园艺术教学中具有重要地位。幼儿园舞蹈教育使他们保持愉快、欢乐的情绪。儿童天性好动，喜欢模仿，喜爱看舞蹈节目，更渴看参与表演。但是对于民族舞蹈来说，除了模仿动作以外还要求幼儿跳出民族特有的韵味来,这就要求教师在教学过程中培养幼儿学跳民族舞蹈的的兴趣，让幼儿对民族舞

5、蹈感兴趣，主动学习，乐于模仿。傣族舞蹈的动作大多婀娜多姿，节奏较为平缓，特有的“三道弯”的动作使傣族舞更加优美，幼儿在学跳傣族舞蹈的时，“三道弯”摆的生硬，他们只是模仿教师的手型，脚位，没过多久，幼儿就随音乐乱跳，有的幼儿将注意力转移到其他东西之上了。对此，我找来一根绳子，将绳子摆出“一、L、V、S、”等型状，让幼儿用身体摆出绳子的型，当我将绳子摆出型时，幼儿将手、脚、身体摆成了“三道弯”的造型特点，幼儿对此感兴趣，在实践中模仿、感受，比教师自己亲力亲为而好的多。三、运用恰当的语言引导《幼儿园教育指导

6、纲要》提出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。幼儿时期是人生的奠基阶段，音乐教育是幼儿期最好的启蒙教育，针对中班幼儿好奇心和求知欲以及对音乐理解力已逐步增强的特点，我们把传统的民族歌舞与现代化的教育教学手段相结合，精心筛选适合中班幼儿年龄特点的民族歌舞内容，运用有效的教学方式和策略，让孩子们深深体会到中华民族歌舞的魅力，拓宽幼儿的视野，进一步提高幼儿对民族歌舞的感受力和表现力，理解力，培养幼儿对民族歌舞的兴趣，树立民族自豪感和自信心，从而有力的

7、推进民族文化的传承和发扬。教学过程中，在幼儿了解几个傣族舞蹈的基本动作之后，和幼儿欣赏一首傣族舞的舞曲，并且随音乐的节奏，与幼儿翩翩起舞，可是，随着表演的情绪和舞蹈动作的变化有轻，有重，有快，有慢之分，我要求幼儿蹈动作到位，即不能向他们说“这时候手是五位摆腕手/又不能说“这时的脚下动作是踮步。”因为孩子记不住诸如此类的术语，于是，我对小朋友说“孩子们，我们模仿孔雀睡觉，小孔雀睡醒了，小孔雀抬起头四处张望……”趣味横生，幼儿接受得很好！模仿孔雀的一举一动真是千姿百态，而孔雀舞的词汇也是非常丰富的,但是对

8、于幼儿来说，刚接触民族舞蹈，意在培养幼儿的兴趣，但如何让幼儿用肢体语言描绘孔雀活泼、灵利、美丽、就需要教师用正确且生动的语言引导，使幼儿舞蹈具有游戏性和趣味性。四、教材的选择要适合舞蹈教师在教学中采用的方法，不应该是主观随意的。正如其它学科一样，应该依据教学对象的年龄、能力所要教授教教材的内容和要求制定相应的教学方法。如傣族的舞曲，多是笙或是葫芦丝等乐器合奏的曲子，时而幽扬，时而欢快，对于成人来说，熟悉乐曲的旋律是乎并非难事，但对于幼儿来说,没有固定歌词