资源描述：
《浅谈“问题研讨法”在物理教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈“问题研讨法”在物理教学中的应用——动能定理教学思路新安县职业高级中学于国鹏摘要：“以问题探究为中心”的教学模式是我校物理教研组近两年在新课程改革中探索的咸中物理教学改革的一种教学模式,经过两年多在三个年级的教学实践已经证明这是一套行Z有效的教学改革。在高一高二年级的教学屮采用了学案导学的形式，在编写学案时精心设计情景问题，并组织学牛在课堂上以问题为中心展开研讨，通过讨论使学生加深対概念和规律的理解、掌握和应用，发展学生的思维能力。本文笔者通过动能定理一节课的教学实践，介绍问题研讨法的在教学中过程中的施实情况。关键
2、词：问题研讨课程改革动能定理学案导学一、“问题研讨法”介绍以问题探究为中心”（以下简称“问题研讨法”）的教学模式是指以情景问题为载体，以学生口主学习、师生或生生研讨为主耍学习方式的一种教学方式。这种教学模式有以下特征:（1）以知识发生过程的教学为主要教学内容；（2）以类似科学研究的方法来组织教学过程的教学过程；（3）尽量让学生经历一个完整的科学探究的过程。其实质就是在教学小充分发挥学生的主体作用，使用学生参与和体验知识技能由未知到己知，或由不掌握到掌握的过程,并在这一过程中激发和培养学生的独立探究能力。二、创设有效的问
3、题情境问题研讨法在物理新课的教学过程屮我们采用学案导学的形成，先决条件是在编写学案时精心设计立意新颖、构思巧妙的情景问题，设计问题时注意有利于对基本规律进行概括,有利于让学生澄清模糊的认识。在课堂上引导学生口主完成学案上的问题，组织学生以研讨题为中心展开讨论，通过讨论使学生加深对概念和规律的理解、掌握和应用，发展学生的思维能力。对知识的巩固和练习基本上在课堂上完成。下面笔者以《动能定理》一节教学过程中对动能、动能定理及应用巩固为例的谈一下我们教研组的做法。动能这个概念的得出根据教材的内容我设计成了这样一个物理情景：情景
4、1：如图所示，质量为加的物体在一水平恒力FV；匕丁的作用下，在光滑水平面上运动位移/时，物体的速度F二1F「…;A用”用•由卩1变为叱，推导出力F对物体做功的表达式。（用m、zzzzz/zzzz/zzzzzzzzzzzzzzzzzJzzzzz.V
5、、v2表示）。'*1学生通过对上述问题的推导和教师的适当点拨，学生很容易得出动能的概念。动能定理的得出我设计了以下三个情景问题。情景2:质量为1kg的物体，在/=2N的摩擦力的作用下在水平面上运动3m后,速度从4m/s变为2m/s.情景3：静止置于粗糙水平面上的1kg的物体，
6、在水平拉力作用下匀加速前进，水平拉力F=2N,动摩擦因数为0.1,物体在该力作用下运动了2m,速度从0变为2m/s.情景4：质量为lkg的物体，在民7N平行于斜面的拉力的作用下，沿倾角为37。光滑斜面向上运动了2m,速度从0变为2m/s.并针对这三个物理情景屮的动能变化及合力做功等问题我设计了如卜•表格，根据教学的实际情况给学生充足的时间，让学生根据表格屮的内容独立进行计算求解，填写表格屮的内容，课堂上大概用15分钟左右的时间。拉力做的功摩擦力（或重力）做的功合力做的功物体动能变化情景1情景2情景3学生填完表格后，教师
7、引导学生根据情景1的推导和表格的内容进行比较分析，互相交流讨论得出动能定理的结论，在学案上我设计的问题是：根据以上四种情景，你能得到什么结论：动能定理的表达式：,各字母代表的物理量是对于动能定理的应用这一环节，我采用了让学生先阅读教材上的两个例题，根据例题我进行了简单的改编，让学生独立完成。教师巡视学生解答的情况，找出有代表性的解题步骤,在实物展台上进行投影，全班学纶研讨纠正，形成正确规范化的解题步骤，并总结出运用动能定理解题的步骤，此环节人概需要10分钟的时间。设计的学案如下：阅读课本P67、68页的例题1和2,仿照
8、例题完成下列题目。例1：总质量w=1.0xl06kg的火车从静止开始出站，所受阻力恒定为1.0x105N.当行驶的速度为36km/h时，前进的距离为lkm,试计算此过程中的牵引力的大小。例2：在平直的公路上，一辆汽车正以20m/s的速度匀速行驶；因前方出现事故，司机立即刹车，直到汽车停下，已知汽车的质量为3.0xl03kg,刹车时汽车所受的阻力为1.5x104N,求汽车向前滑行的距离。点拨捉升：让学生总结运川动能定理解题的步骤。对动能定理的应用和巩固上我设计了以下几个题H,通过这些题冃的练习达到巩固本节知识的目的。此过
9、程大约需要10分钟。1.一个质量为2kg的物体，以4m/s的速度在光滑水平面上向右滑行，从某个时刻起，在物体上作用一个向左的水平力，经过一段时间，物体的速度方向变为向左，大小仍然是4m/s,在这段时间内水平力对物体做的功为()A.0B.8JC.16JD.32J2.如图所示，质量加=().2kg的物体从高/7=O.45m的A点，由静
