初中诗歌鉴赏文档

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1、中考复习——八（下）诗歌赏析（一）闻雁韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。主题内容：这首诗诗人通过“归思”“闻雁”的描写，抒发了远宦思乡之情，也蕴涵着诗人对动乱时代的苦闷感受。1、这首诗抒发了诗人怎样的情感？抒发了远宦思乡之情，也蕴涵着诗人对动乱时代的苦闷感受。2、请品味“渺”和“方”字运用的精妙。“渺”，因家乡遥远而模糊不清；“方”写出了归思正浓，悠然不尽的意思。（二）池鹤白居易高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一

2、唳思何事？怅望青田云水遥。主题内容：这首诗用群鸡、鹦鹉等禽鸟映衬丹顶鹤孤高的品格、超凡的风姿，托物言志，借物抒情，表现诗人对仕宦生活的厌倦和无奈，从而表现出诗人对现实社会的不满。（1）读诗贵在品，请品味“怅”字运用的精妙。一个“怅”运用了拟人手法，表现诗人对仕宦生活的厌倦和无奈，对归隐生活的向往。（2）请从表达技巧运用的角度赏析“转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇”。运用对比的手法，将“鹤”与“鸬鹚、鹦鹉”相对比，反衬了鹤的超凡的风姿和不事权贵的品格。（3）“低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消”一句表达了作

3、者怎样的愿望？洁身自好，不与世俗同流合污的愿望。（三）迎燕葛天民咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。主题内容：全诗写人与燕的关系。燕的自由自在，正是诗人隐居生活的反映；燕之乐，足见诗人之乐。这首诗不仅生动描绘燕子的生活习性，而且表达燕子与老百姓的深厚情谊。1.赏析“翅湿沾微雨，泥香带落花”。视觉美和嗅觉美相互交织，写出燕子筑巢为追求幸福的生活而辛勤忙碌。2.赏析“巢成雏长大，相伴过年华”。老百姓把燕子看成生活的一部分，其乐融融，表达燕子与老

4、百姓的深厚情谊。（四）宣州谢朓楼饯别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。主题内容：这首诗抒写的是作者因怀才不遇而引发的无尽烦忧。情感跌宕起伏，体现诗人豪放坦率的性格和怀才不遇却又无可奈何的心态。1、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？诗人感慨万端，既满怀豪情逸兴，又时时掩抑不住郁闷与不平，感情回复跌宕。5/52、诗中表

5、明诗人有凌云壮志的慷慨豪迈的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。诗中李白用比兴手法写出愁多的诗句是：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。　3、简要谈谈你对“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”一句的理解和看法。表明作者对现实的不满，从而寄情山水，超脱尘世的豁达胸襟，但也表现了作者逃避现实的消极悲观的思想。（五）渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！主题内容：这是描写西北边边境军旅生活的词

6、。上片写景，写景围绕“异”字着笔，勾勒一幅充满肃杀之气的塞下秋景；下片抒情，词中描绘边地奇异的秋景，表现作者慨叹功业未立和戍边将士思念家乡的复杂心情。1.这首词的上片描写    ，以一个“     ”字统领全部景物特点。（边塞秋景  异）2．“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试分析其作用。群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城。作用：一是表现了边塞的悲凉、戍边生活的艰辛、军事事态的严重；二是为下文抒情做铺垫（蓄势）。3．结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思

7、想感情？表达了词人慨叹功业未立和戍边将士思念家乡的复杂心情，也含蓄地表达了他对于朝腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平之情。（六）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。主题内容：这首写景小令选取秋天几个富有特征性的景物巧妙组合，创造萧瑟凄凉的意境，用以衬托天涯游子孤寂凄楚的心情。1、“枯藤老树昏鸦”和“古道西风瘦马”创造了怎样的意境？抒发了怎样的感情？用这六个意象，创造了一种萧瑟凄凉的意境，用以衬托游子孤寂凄楚的心情。2、“小桥流水人家”，写恬静明丽的

8、景物有何作用？以乐景写哀情，通过对比，衬托游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念之情。（七）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。主题内容：从诗的标题看，这是写给白居易的回赠之作。两位诗友阔虽多年后在扬州初次相逢，白于筵席上赋诗相赠，刘乃作此酬答。诗中曲折地表达诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平的心情。这首诗的精华在“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”