巨人和孩子[教育]

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1、11巨人和孩了教学目标1.有感情地朗读课文，积累字词。2.理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。3.通过片断训练，培养学住想像力，锻炼学住写作能力。教吋：二课吋第一课时（一）上一节课，我们学习了童话《地毯卜-的尘土》。米妮是个勤劳诚实善良的女孩。这种美我们在日常生活屮时时感受得到，今天我们一起学习《巨人和孩了》。请同学们自由朗读课文，看看课文叙述了一个怎样动人的故事，王尔德又是怎样来诠释爱心的。（二）自主获収知识并交流（1）王尔徳其人：（1854…1900）。英国作家，诗人。惟美主义代表人物，提倡为艺术而艺术的美学观点。其作：童话《快乐王子》，长篇小说《道林•格

2、雷的肖像》等。（2）阅读感悟（分小组讨论问题，交流。学牛:自由发言）请同学们与小组成员讨论后列出课文结构提纲。（四人学习小组）参考如下：笫一部分（1〜2段）：写孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。第二部分（3.1（）段）：写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园，致使花园里只有寒冷的冬天。第三部分（11〜22段）：写孩了们给花园带来了春天，给巨人带来了巨人的变化。（三）质疑，导读（1）巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带來的后果是什么？【自私。巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰霍，还有霜和雪在园屮的林间上窜下跳。小鸟无

3、心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋夭（第8、10自然段）】（2）孩子们给巨人的花园带来了什么变化？答案：巨人由于自私而把孩了们赶出了花园，花园从此不再冇春天。孩了们给巨人的花园带來了美好的春天。（3）巨人是怎样山自私变得充满爱心的？答案：巨人看到了是孩了们的到来使花园发生了可喜的变化。他终于明白了由于自私而带来的恶果。特別是那个爬不上树的小男孩被巨人抱上大树Z后鲜花怒放，鸟儿歌唱。小男孩的亲吻使他深受感动。他山此而觉悟，变得充满爱心。（4）巨人的真诚，彻底改过表现在哪些方面？答案：“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来……游戏场所

4、丫。“孩子们，这是你们的花园了”。“巨人悄悄来到了小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。”“巨人提起斧头，把围墙砍倒了。（5）标题有什么特点？（提示「'这篇童话的题目揭示了作品的主人公。巨人是一个自私的人物，一群天真活泼的孩子是春天的使者。文章就是围绕着巨人和孩子之间发牛的故事展开的。）（6）巨人怎样帮助小男孩的？哪些词语最能表现他的心情？是什么心情？（提示：巨人悄悄來到了小男孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。“悄悄”“轻轻”表明巨人怕吓着小男孩，非常喜爱孩子的心情。）（7）十二点，人们去赶集的吋候。欣喜地看见巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园

5、中游戏玩耍。”（这句话写赶集的人们有什么作用？）（提示：通过侧而烘托写出巨人的巨大变化。）（8）斧了砍I制墙的举动有什么含义？（提示：表明了他不要拒绝孩子，不再B私的决心Z大。）（9）说下面的人或物的象征意义。A小男孩：答案：（指授后一个没有受到爱与关怀的人，或指特别需要关爱的人。）B孩子、花鸟,春犬：（爱心的象征和化身。）C围墙：（人与人之间的隔膜，自我封闭或自私冷漠的象征。）D风雪冰雹：（象征人的自私冷酷。）（四）合作探究四人小组讨论，达成共识，班级交流。（1）本文讲述了故事。答案：*巨人由自私变得充满爱心*一个巨人与花园，孩子•群孩子使巨人由自私变得充

6、满爱心*巨人禁止孩子在花园玩耍，花园从此没冇了春天、夏天、秋天，只冇严冬。孩子们进入花园，春天就不邀而至了。（2）巨人山而变得，勇于改正自己的错误与缺点。（3）孩子天真活泼，是的彖征。答案：（2）口私真诚而富有爱心（3）快乐与活力（五）拓展训练仿句练习爱心是一•片冬口的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。爱心是,o答案：（沙漠是中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。）爱心是，。藉。）爱心是，O（一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰（久旱的廿霖，使心田孤寂的人感受真情的滋润。）六、小结：同学们，请记住：在主活中因为有了爱，世界才如此美好

7、。自私是一切过失和不幸的源泉。让我们用实际行动向你身边的人奉献岀你的爱心。如果自私是沙漠，爱心就是绿洲；如果自私是疾病，爱心就是神庾；如果自私是魔鬼，爱心就是天使；让我们都做这充满爱心的天使吧！（笫二课时）（一）讣学生选择白己喜欢的文段有感情地朗读，并简单谈淡喜欢的理由。（1）木文语言生动形象准确，请同学们找出来，加以分析。a第2段，花园长满了。…。青草用“绿茸茸的”；桃花用“粉扑扑的团团”；果实用“累累的”用叠音词来表达一种欢快喜爱之情。（2）生动形象的语言离不开准确的动词形容词，离不开拟之比喻等修辞手法的运用。请同学们找出来，分析分析。b第8段，“小鸟无

8、心歌唱”（唱）“树儿也忘了开花”（忘）“一朵花儿从草