湖北省天门杭州华泰中学语文版2018八年级语文下册15《善待家园》导学设计

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1、课题:15.善待家园导学目标1、能用自己的语言简要说出每个部分的主要内容。2、感受并理解作者蕴含于字里行间的忧患意识，增强友善对待环境的人文情怀。3、体会这篇报告文章中引用数据的好处。导学畫点体会引用数•据的好处。导学难点感受并理解作者蕴含于字里行间的忧患意识，增强友善对待环境的人文情怀。导学资源导学案、预习检测、预习微课、平台讨论及活动第一段——自学质疑【环节一】自主学习-明确目标，自学教材（14T8分钟〉1、明确目标（1分钟）阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。2、自学教材（45分钟）带着学习目标独立认真朗读预习课文。（自学指导：标清段落，用红笔标出生

2、字词，查阅工具书，完成生字词注音和填写。）侵蚀（shi）呵护（he）吞噬（shi）迁徙（xi）••••珊瑚礁（jido）惬意（qiQ）铁锹（xian）镐头（gdo）今非（昔）比荡然无（存）严（阵）以待名列前（茅）3、把握基础（2分钟）登录平台•查看作业•选择微课“《善待家园》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。（1）地质灾害简介由于自然和人为因素的作用，使生态环境遭到破坏的灾害事件，统称为地质灾害。在我国，主要的地质灾害•包括地震、崩塌、滑坡、泥石流、水土流失、地面塌陷和沉陷、地裂缝、土地沙漠化、煤岩和瓦斯突出、火山

3、活动等。（2）作者简介吴岗，《国土资源报》记者。这篇报告文学发表于2001年第6期《啄木鸟》,获2001年度中国最佳报告文学奖。4、理解内容（7-10分钟）（1）概括每部分的内容。（学法指导：默读课文，抓住关键段落和句子进行理解概括。）这篇报告文学由导语、主体部分和结束语组成。导语：简要介绍了•什么是地质灾害，并以一组数字警示我们：中国已成为世界上地质灾害最严重的国家之一。主体部分由三个小节组成，每一节都有一个小标题。第一节：主要披露的是海南省文昌市80%的珊瑚礁遭受严重破坏的情况。第二节：以北京延庆县两个山村的不同遭遇为例，说明了注重自然生态环境保护的重要性。自学质疑导学

4、设计【环节一】学法指导资源助学（14-18分钟〉1、导入：本文是《国土资源报》记者吴岗写的报告文学，发表于2001年第6期《啄木鸟》杂志.。作者以令人触目惊心的大量事实，展示了我国地质灾害所造成的严重后果，呼吁每个公民善待自己，善待家园。让一起走进这篇报告文学。2、操作流程：1）提前发布学习任务：教师提前登陆平台上传本课相关学习资源，线上布置预习作业，让学生明确自学内容、时间、方法。2）明确当堂学习目标：教师带领学生齐读明确目标。3）■微课助学：学生自学微课，教师巡回规范学生自学方法。4）督导学生认真自学：教师巡回指导，掌握学生自学情况，提醒和把握课堂节奏。第三节：运用实例

5、揭示垦草种粮、过度放牧导致草原大面积沙漠化，生态危机日益严重。结束语：作者再次呼吁“善待家园，就是善待自己”“防治地质灾害是每位公民义不容辞的责任”。（2）作者认为怎样才能有效地防治地质灾害？（自学指导：速读课文，抓关键句进行理解概括。）作者认为应当善待我们赖以生存的环境，将它视为“家园”，杜绝人为破坏O【环节二】自学检测——在线测学，质疑思学（5-7分钟〉1、在线测学（时间：3-5分钟）独立在平台完成“《善待家园》必做自测题”，完成后点击提交。必做题：（1）加粗字注音完全正确的是（A）A、公顷（qing）淤（yii）泥侵蚀（shi）B、浸湿（qln）呵（h©）护迁徙（xl

6、）C>铁SK（qian）都江堰（yan）藻类（zao）D、蛰（zhi）伏残骸（hai）俏（qiao）丽（2）说出下列句子运用了什么说明方法。①2000年，文昌市的执法人员在一次打击活动中，从密林深处的一个非法买卖珊瑚礁的集散地，当场查获20吨白花花的形态各异的珊瑚礁。（举例子）（列数字）②整个海南省的珊瑚礁被破坏的面积己达80%,该省的珊瑚礁比20世纪60年代减少了60%o（列数字）（作比较）③人们看到，文昌市的海岸线已被海水抽打得如锯齿般。（打比方）选做题：（3）选出填在下句横线上最恰当的一项（C）如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，。A

7、、尊严就是勇猛B、尊严就是盘旋C、尊严就是飞翔D、尊严就是羽•毛2•质疑思学（时间：2—3分钟）（1）根据在线测学的结果反馈，核对订正，师友间相互强化巩固落实。（2）组长统计本组存在的疑问，整理后拍照上传至活动“《善待家园》自学反馈”・，并在课后进行组内交流。第二段——训练展示【环节三】自展提升——合作探究，展示交流00分钟》1、学情反馈（时间1分钟）老师根据小组自学反馈结果，针对共性疑难问题，选取学生代表上台讲解。2、合作探究（3・4分钟）（1）课文引•用了大量的数据，结合下列句子，体会并说说引用这些数【导学二】