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时间:2019-02-16
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1、PEP3BUnit5Doyoulikepears?教学设计初稿武义县柳城畲族镇中心小学雷伟彩Date:April18th,2016Time:40minsNo.ofstudents:39Grade:3Material:PEP2Unit5Doyoulikepears?LetfsspellAims:1.通过教师引导,自主归纳,发现字母U在本课单词中发咅/的规则。并利用chant强化记忆°2.通过Read,listenandnumber和拼音游戏强调字母组合音-形对应关系。3.通过Look,listenandwrite巩固单词,提高学生听音能写的能力。4.通过绘本欣赏
2、,体会更多有此规则的单词,运用新学的语音知识阅读,增强学习的信心。Objectives:1.学生能够感知并归纳字母u在本课的发音规则。2.学生能逐步读出符合u-〃/发音规则的单词,能根据读音初步拼写符合这一规则的单词。3.能够形成合作意识和进行自主探究、归纳的能力。Anticipatedproblems:1.学生人数较多,操练的广度受限制,每位学生是否都能掌握?2.学生相对基础较弱,教学内容是否能顺利完成?TimingStageActivitiesAimsAbout3minsWarmingup1.Enjoythechant:P49复习旧知,活跃气氛,创设氛围
3、。•2.Lookandsay(1)T:Wow,good.Andcanyoureadthisword—yummy,tummy.(2)T:theyallhavethesamesound"ummy"Andnowcanyouread?summydummyrummy(3)SoUUUSs:uuu边玩游戏边在白板上呈现红色的单词,引出本课内容。About23minsPresentation&Practice1.fun(1)T:Canyousaytheletters'sound?教师边出示字母R片,并由学生说出字母咅。(2)Trytospell:u_(dbknm...)①让学
4、生自主体会单词的相同点,加深印象。②简单形象的手势,容易记忆。③快速反应,考察学生实际常握情况。①先听后读,培养学生良好的倾听习惯。②用各种读进行About12minsProductionAbout2minsClosure&巩固。3.Let'splay①教师利用黑板上的磁铁随意组合字母,女山un,gun②同桌合作,用教具随意拼读,并展示儿组成果。③教师呈现真实的(绘本故事中的)单词,请学生比赛拼词。④教师把单词板书呈现,让学生checko⑤读一读这些单词。①关注音素意识的培养,训练学生“见词能读”的能力。②渗透绘木屮出现的单词,降低阅读难度。③在游戏中培养良好
5、的合作意识。4.Read,listenandwrite①请学生读一读题目屮的单词。②听录音兀成题目,并checktheanswerso关注音素意识的培养,强调字母组合的音•形对应关系。5.Look,listenandwrite①白板上呈现四线格,请四位学生上来做,其他学生写在书上。②教师说句子,学生根据听到的顺序,写出单词。训练学生按照发咅规则拼写单词的能力。LeTsenjoyvlt'sfuntojump>①让学生试读故事题目。②跟学生一起讲故事,边说边做动作。③播放录音,让学生先听,再跟读。师生共读一本书,帮助学生降低难度,提咼理解能力。1.课堂小结2.Ho
6、mework①ReadP.505times.②Readthestory.③Playthelettergamewithyourfriends.①回到课题,师生共同总结本课的重点。②布置作业,巩固课堂所学。HomeworkBlackboarddesign:Unit5.Doyoulikepears?Let'sspellrunduckContent:zyXwVgh1Jk]runder?sUI0sspellListen,repeatondchant.funrun
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