2015中考历史一轮专题复习统一国家的建立、政权分立与民族融合

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1、统一国家的建立、政权分立与民族融合考点聚焦考点1秦统一六国和秦始皇加强中央集权1.秦统一六国(1)原因：商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家，为统一创造了条件。⑵过程：灭六国，完成统一，于公元前—221—年建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。2.巩固统一的措施措施影响政治创立专制主义中央集权制度、郡县制在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远影响经济统一货币、度量衡对于促进各地的经济交流和维护国家统一冇重要的彩响文化统•文字促进了各地的文化交流与发展焚书坑儒摧残了文化，钳制了人们

2、的思想军事北筑长城、开发南疆(统一岭南，开凿灵渠)使北方人民过上安定的生活，为中原与东南、岭南地区经济文化交流提供了有利条件考点2陈胜、吴广起义(公元前209年)1.原因：秦的暴政：徭役繁重、刑法严酷、赋税沉重。2.经过(1)公元前209年，陈胜、吴广在人泽乡起义，在陈建立张楚政权。(2)项羽、刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争。公元前_207年，项羽率军取得巨鹿Z战的胜利，刘邦率军入咸阳灭秦。3.意义：陈胜、吴广起义是中国丹史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世人民反抗残暴的统治。考点3汉武帝

3、的大一统措施影响政治颁布“推恩令”，削弱封国势力使诸侯国再也无力与中央对抗思想文化“罢黜百家，独尊儒术”，举办太学(古代最高学府)儒家学说成为封建疋统思想经济铸币权利1盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱抑制了商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入军事派卫青、霍去病反击匈奴匈奴无力再与西汉抗衡考点4张骞通西域及丝绸之路1.张券通西域西域两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今新踽地区和更远的地方，称为西域目的为联络大月氏，夹击匈奴过程公元前138年利公元前119年，张骞两次出使西域结果公元询60年，设立

4、西域都护，总管西域事务2.丝绸Z路的开辟(1)开辟：中国的丝和丝织站，从长安通过河西走廊、今新鳴地区，运往西亚，再转运到欧洲，乂把酋域各国的奇珍异宝输入小国内地。(2)作用：促进了东西方经济文化的交流；加强了东西方的联系，促进了东西方的贸易；对当今的东西方经济文化交流以及西部大开发和旅游业的发展仍冇重大的作用。考点5三国鼎立的形成1.官渡之战、赤壁之战战役时间结果作用官渡之战公元200年曹操以少胜多，大败袁绍为曹操统一北方奠定了基础赤壁Z战公元208年孙刘联军以少胜多战胜曹操军队奠定了三国鼎立的基础2.三国鼎立

5、局面的形成简表吋间建立者国号定都_220年—曹丕魏洛阳221年一刘备—汉成都222年孙权吴建业3.三国时与台湾的交往：三国时，吴国船队曾到达—夷洲(现在的台湾)，加强了内地和台湾地区的联系。考点6西晋的兴亡和内迁的各族1.西晋统一：—280年，西晋灭吴，实现了统一。2.内迁的各族时间从东汉末年至西晋初年内迁民族匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等概况到西晋初年，人数达到了几百万影响他们同汉族长期杂居，互和影响，民族界限日益缩小。内迁各族趁西晋内乱，起兵反晋结果316年，内迁匈奴人的一支灭广了西晋，北方陷入了“1•六国”混战

6、时期考点7瀝水之战(公元383年)1.原因：氐族人苻坚建立的前秦政权强大起来，统一了黄河流域，意图一举灭亡东晋，统一南北。2.结果：东晋以少胜多，大败前秦。3.影响：前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态，东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。特别提示我国古代四大以少胜多的战役:巨鹿Z战、官渡Z战、赤壁Z战、派水Z战。考点8江南地区的开发1.原因：江南地区有发展经济的优越白然条件；人量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术；江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定；南北人民辛勤劳动。2.影

7、响：江南地区的开发，为我国经济重心逐渐南移奠定了基础。考点9北魏孝文帝改革1.冃的：学习和接受汉族先进文化，巩固统治。2.措施：北魏建立后，定都平城。北魏孝文帝迁都至洛阳。迁都后，进一步改革，主要内容：学汉语，改穿汉族服装，改汉姓，鼓励同汉人通婚，学汉法。3.意义：促进了民族融合和社会发展，为隋唐盛世奠定了基础。拓展提升1.比较秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的界同。(1)相同点：冃的相同，都是为了加强中央集权；实质相同，都是文化专制的表现。(2)不同点：方式和结果不同，秦始皇采用法家思想，对其

8、他思想进行极其粗暴野蛮的破坏,结果未能巩固统治反而加速了秦的灭亡。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，以儒学为正统思想，促进了大一统局面的形成和巩固。2.比较官渡之战和赤壁之战的相同点。(1)两次战役都是以少胜多，以弱胜强。(2)胜方都有指挥得当、运用巧妙的策略等因素；败方都有指挥者轻敌£

9、傲、指挥失谋的因素。(3)都是统治阶级内部争夺统治权的斗争。应用示例【例】阅读卜-列材料：材料一“秦王