教育教学基础知识能力555

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1、.2013年教师资格《小学教育知识与能力》巅峰冲刺试题及答案(5)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)...2013年教师资格《小学教育知识与能力》巅峰冲刺试题及答案(5)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)...1．常见的教学过程组织形式有（　　）三种形式。A．自主学习、协作学习、策略研究B．集中授课、自主学习、协作学习C．集中授课、协作学习、策略研究D．集中授课、自主学习、策略研究2．主张学生的成功来自于自我实现的学派是（　　）学派。A．人本主义B．精神分析C．行为主义D．认知3．训练班

2、级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（　　）。A．班主任B．兴趣小组C．少先队D．班集体4．《英语课程标准》(实验稿)对小学毕业生的英语词汇要求是（　　）。A．学习800一900个单词和70个左右的习惯用语B．学习有关本级话题范围的约700一800个单词和60个左右的习惯用语C．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语D．词汇不作硬性要求，以培养学生的学习兴趣为主5．如果没有（　　），教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究也就无法启动。A．教师备课B．教师学习C．教师

3、说课D．教师上课6．“君子耻其言而过其行”翻译为：“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（　　）。A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《孟子》7．某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（　　）。A．单向性B．双向性C．多向性D．成员性8．下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾

4、纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（　　）。A．结果评价B．过程评价C．定量评价D．定性评价9．对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值取向上保持较高的（　　），而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的（　　）。A．同质性差异性B．一致性差异性C．一致性独立性D．同质性独立性10．小学生可以借助网络的“私密空间”和（　　）的特征，倾诉自己心中的矛盾

5、和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。A．个性化B．去个性化C．独特性D．广泛性11．小学低年级儿童主要以（　　）作为自己情感体验的依据。A．社会反映B．道德行为规范C．内化的具体道德观念D．内化的抽象道德观念12．教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括（　　）。A．提纲式B．点评式C．解说式D．随笔式13．小学各科教学中经常运用的一种教学方法是（　　）。A．参观法B．实验法C．练习法D．实习法14．对学生学业

6、水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括（　　）。A．诊断性评价B．定性评价C．形成性评价D．总结性评价15．以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是（　　）。A．班会活动B．节日、纪念日活动C．科技活动D．课外阅读活动二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1．简述迁移的种类。2．简述小学教师专业发展的基本策略。3．简述小学德育的方法。4．简述小学班级管理的基本方法。三、材料分析题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)阅读材料，回答

7、问题：1．一年级上册第34页《跳绳》(8和9的加减法)的主题图上有：1幢教学楼，教学楼边上有1面五星红旗和许多树木，操场上有8个小朋友在跳绳，问题是“说一说”。下面是教师按教材教的教学片断：①出示挂图。②...提问题。师：看了这幅图，你发现了什么?生1：我看见了房子。师：你真棒。生2：我发现了红旗。生3：我发现了树木。生4：我发现了小朋友在跳绳。生5：我发现了地上有小草。教师不管学生如何回答，都一一加以肯定，以示教学的民主。过了5分钟，教师急忙抛出：“谁能提出有关8的加减法?”问题：试从问题的目的性与开放性的角度分析此案例。2．师

8、：同学们，你们能用呼啦圈进行各种跳跃的练习吗?学生合作用呼啦圈创造各种跳跃的游戏，如各种拼图的跳跃游戏、造房子等。师：在跳圈的基础上我们能用呼啦圈进行各种跑的游戏吗?学生的兴趣又一下被调动了起来，他们开动脑筋又玩出了带圈跑、障碍跑、接力跑等。在教师