《珍爱国宝——古代的青铜艺术》教案03

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1、《珍爱国宝一一古代的青铜艺术》教案教材分析教材的要求是学习从青铜器的造型、纹样、文字等方面來欣赏、了解青铜艺术的特点。在学生青铜艺术的过程中，认识到中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。本课是一节集欣赏性、探究性、乐趣性于一体的美术课。根据教材要求，本课用一个课时教学。二、教学目标：1、知识技能目标：引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展过程和铸造方法。2、过程方法FI标：指导学生从青铜器的造型、纹样、文字等方面來欣赏、了解青铜艺术的特点提高审美能力。3、情感态度目标：

2、认识到中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族白豪感。三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在别的学科中对青铜器有了一定的了解，为本节课的学奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。四、说教学重难点：重点是：了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。难点是：运用所学欣赏方法，来赏析青铜作品。五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用情境教学法、示范教学法、启发教学法。在学法指导上采用欣

3、赏法、观察法、讨论法、探究法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。六、说教具学具准备：为了使学生在欣赏课中更好的掌握方法，并学会运用，我准备了以下教具：多媒体资料、图片资料静物等。学具：有关青铜器资料等七、教学过程：（一）、设置情境、导入新课首先多媒体播放中央十套探索•发现关于吴培文老人讲述国宝司母戊鼎被发现、挖掘、保护等曲折的经历。让学生了解司母戊鼎的相关情况以及巨大的历史和艺术价值。激发学生热爱国宝及探究屮国古

4、代青铜器的兴趣，引出本课课题。（板书课题）（导课环节通过了解国宝司母戊鼎的曲折经历，直接引出课题。用时约10分钟）（二）、赏析作品、探究学习1、多媒体动画展示中国古代青铜器，让同学们说说认得哪一件作品，并说出名称。然后根据同学们收集到的资料，小组讨论青铜艺术的发展过程：商代前期，青铜器上多有铭文，用于记录贵族的祭典、征代、赏蜴、盟誓等，有很大的史料价值。商代中后期，青铜器铸造水平达到高峰，器类繁多，造型庄重、花纹繁绸细密。西周中晚期，有衰落趋势。器物轻薄简陋，种类也有所减少，纹饰走向简化。春秋吋期，

5、王室铸器减少，各诸侯国大量铸造。铜器采用嵌红铜与嵌松绿石技术。多用拍印法制作纹饰，错金银术和鸟虫书体的出现，都是这一时期青铜工艺的新成就。秦汉以后，铁器、漆器、瓷器逐步取代了青铜器，但青铜制品仍有所创新，即向轻巧、实用的生活用器方向发展。比如东汉时期的铜奔马，马型轻盈矫健；西汉时期的长信宫灯，造型优美生动而又实用。运用收集到的青铜器相关资料，探讨青铜器的主要铸造方法：块范法、失蜡法。2、多媒体展示教材屮第一组青铜器图片，重点赏析长信宫灯和铜奔马，宫灯不仅体现了高深的艺术造诣，更将实用功能、净化空气的

6、科学原理和优美的造型有机的结合在一起,反映了高超的合金冶炼技术，长信宫灯一改以往青铜器皿的神秘厚重，整个造型及装饰风格都显得舒展自如、轻巧华丽，是一件既实用，又美观的灯具珍品，堪称“中华笫一灯”。现藏中国社会科学院考古研究所。引导学生根据资料赏析铜奔马：铜奔马，又名“马踏飞燕”，它昂头嘶鸣，三足腾空，右后蹄踏一飞鸟，艺术造型优美，合乎力学平衡原理，给人以“腾云凌雾，一跃千里”Z感,现藏甘肃省博物馆。3、多媒体展示并放大教材第二组图片，有四羊方尊、莲鹤方壶、宴乐攻战纹壶等，让同学们欣赏青铜器上的饰纹以

7、及人事活动等图案。通过观察得出：三件青铜器不仅造型美观,纹饰也非常漂亮，初步了解几种青铜器常见纹饰：饕餐纹、凤鸟纹、兽面纹、龙纹等。4、多媒体展示并放大教材第三组图片，利篦和放大的利篦铭文。上面记录了周武王灭商的历史事件，具有极高的历史价值。通过欣赏让学生明白青铜器上常刻有文字即铜器铭文,铭文又称金文或钟鼎文，它是研究汉字发展演变的重耍资料，有着极高的艺术价值。（本环节首先让学生了解屮国青铜器的发展过程，并从造型、纹样和文字三个方面进行赏析，使学生对青铜器有了全面深入的了解，认识到中国青铜器艺术在人

8、类文化发展史上所做出的杰出贡献，增强学生的民族自豪感。通过学生的自主探究学习，培养他们独立思考的能力。用时）（三）、课后拓展、教师总结通过赏析中国古代青铜艺术瑰宝，请同学们谈谈感受：1、了解了中国青铜艺术的发展过程和制作方法2、学会从造型、纹样、文字等方面来赏析我国古代的青铜器艺术3、更加热爱屮国传统艺术4、增强了民族自豪感本课通过学生初步了解了中国青铜器的发展过程，并学会从造型、纹样和文字三个方面进行赏析，使学生对青铜器有了全面深入的了解，认识到中国青铜器艺术在人类