《用途广泛的金属材料》教案6

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1、《用途广泛的金属材料》教案一、教材分析本节课是在学习了金属及其化合物性质的基础上，进一步学习金属材料应用的相关知识。新教材充分体现了新课标的要求，要建立起以学生为主体的课堂。本节课作为一节活动课,尤其要突出这一特点。结合学生在初中所学该节内容的相关知识，学生是完全有能力自主学习本节课的内容。新课标教学指导意见中对于本节课的要求是:辱要求①能列举洞合金、钢等合金材料的重要应用②能说出音洞的主要成分，钢的主要成分各种合金材料的具体组成比例学生知识点掌握情况初中已学习a初中已学习*初中已学习白洞钥合金钢初中已学习硬铝.18K黄金等材

2、料初中已学习所以木节课的主要内容就是化学知识在生活中的的应用，能够充分的调动学生的积极性，使学生产生学以致用的想法，对今后的化学学习能起一个推动的作用。二、教学目标知识目标1.明确合金的概念及合金的性质。2.了解常见合金（如碳素钢、合金钢及铜合金）的主要组成、机械性能和用途。能力目标学会正确选用金属材料。情感目标了解金属材料的发展历史、重要作用和而临的挑战，激发学生的社会责任感。三、教学重点与难点合金的性质。四、教学过程一、新课引入展示教材图片，回顾人类使用金属的历程。过渡：青铜和不锈钢都不是纯金屈，因为纯金属质地一般比较软，

3、所以日常生活中应用较多的是合金，青铜和不锈钢实际上就是合金。这节课我们就主要來研究各种各样的合金。我们先来看看各小组的合作成果——学生作关于合金知识的报告。二、新课教学学生报告：“你对合金知多少”小结：肯定学生的积极性，并做一定的补充和介绍（例如人民币硬币的成分：壹元——镀镰合金；伍角——镀铜合金；壹角——铝合金）。过渡：大家经过自己的努力了解了很多关于合金的知识，那么到底什么是合金？我们一起来总结。学生阅读书本第64、65页，回答下列问题：1.什么是合金？为什么合金比纯金属应用广泛？2.铜合金分几类？3.钢的含碳量不同，用途

4、不同，你能总结出含碳量与钢性质之间的规律吗？学生冋答，教师补充。讲解并板书：1.合金：一种金屈跟其他一种或几种金屈（或非金屈）一起熔合而成的具有金屈特性的物质。性质：（1）合金的硬度大于它的各成分金属。⑵合金的熔点--般比各成分金属低。（3）合金具有不同于成分金属的特殊化学性能和机械性能。2.铜合金：青铜（Cu、Zn、Pb）黄铜（Cu、Zn）白铜（Cu、Zn、Ni）3.厂低碳钢「碳素钢Y中碳钢钢Y匚高碳钢〜合金钢硬度：含碳量越髙，硬度越大韧性：含碳量越高，韧性越小学生阅读以下内容:钢主要合金元素特性用途碳素钢低碳钢含碳低于0.

5、3%韧性好机械零件钢管中碳钢含碳低于0.6%韧性好机械零件钢管高碳钢含碳0.6%〜2%之间硬度大刀具、量具、模具合金钢猛钢镭韧性好、硬度大钢轨、轴承、坦克、装甲等不锈钢珞抗腐蚀医疗器械硅钢硅导磁性变压器、发电机芯钩钢耐高温、硬度大刀具过渡：在实际生活中如何正确地选用金属材料?思考与交流：假如你家要装修新房，准备安装窗户，可供使用的材料有：木材、钢铁、铝合金、塑钢,你会考虑选用哪种材料呢？能否简单叙述你的理由呢？引导学生分析：我们在选择材料时，常常耍考虑以下一些因素：材料的性能、价格、制造或安装成本、利弊等，可以这些因素为出发点

6、，考虑你的选择。学生思考回答，教师点评。实践活动：学生分角色扮演：大家经过调查已经知道，铝合金在日常生活屮有着广泛的用途，特别是大量被用作饮料罐。但是铝如果在身体内大量的积累，可能会导致老年痴呆症等健康隐患。你认为是否应该停止使用铝质饮料罐？假如你是开采铝矿的工人、生产铝质饮料罐的工人、饮料公司的老板、售货员、消费者、环保局官员、冋收公司人员……你对这一问题看法如何呢？引导学生分析：考虑时可能涉及的部分因素1.铝的性质适宜制造饮料罐；2.铝矿的储量较丰富；3.铝废弃后会污染环境；4.使用铝质饮料罐很方便；1.开采铝矿会对环境造

7、成破坏；6•对以用玻璃瓶代替铝质饮料罐；7.可以循环使用铝质饮料罐……巩固练习：1.用铜锌合金制成的假金元宝欺骗行人的事件屡有发生。下列不能用于区别其真伪的方法是（）A.测定密度B.放入硝酸中C.放入盐酸中D.观察外观2.下列物质中，不属于合金的是（）A.硕铝B.黄铜C.钢铁D.水银3.铁和其他元素合成的不锈钢具有良好的防腐性能，理论上将铁置于某些溶液处理后，铁也不会被腐蚀，此种溶液可以是（）A.常温下的浓硫酸B.氯化铜溶液C.常温下的稀硝酸D.稀硫酸答案：1.D2.D3.A三、本课小结合金的概念、性质；常见合金的主要组成、机

8、械性能和用途；金属材料的正确选用。四、板书设计1.合金：一种金属跟其他一种或几种金属（或非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。性质：（1）合金的硬度大于它的各成分金属。（2）合金的熔点一般比各成分金属低。（3）合金具有不同于成分金屈的特殊化学性能和机械性能。2.铜合金：青