《晚秋佳日》思考练习

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1、复习要点第一部分：基础知识一、字形1.莺鸟■2.残顷烛天■二、字音1.屹立■2.鸣鹤岬■3.嘎嘎•4.绯红■5.莺鸟■6.伫立7.石垣••8.桅杆■9.黑黝黝■10.雾霭•11.乾坤••12.缥碧■13.残囉烛天■三、释义1.屹立■2.绯红3.■伫立4.•石垣5.■黑黝黝6.雾霭7.历历可见•••8.欣欣向荣•••9.乾坤••10.缥碧•11.绛紫■12.残廩烛天13.美不胜收••四、作家作品1.生卒年2.国别3.地位5.《》是4.代表作的散文集，被誉为日本明治时代描写自然的典范。五、文化常识1.是日本最高峰，也是

2、日本的象征。2.日本的国旗是旗，呈长方形，长与宽之比为3:2。旗面为白色，正中有一轮红口。白色象征,红色象征。口本国一词意即"日出之国”,传说口本是太阳神所创造，天皇是太阳神的儿子。3.日本的国花是。4.什么是“物之哀”？六、课文常识1.文体七、语法略八、修辞说出下列句子中的修辞手法：1.水面上浮着的船似乎仍在梦屮。2.雪上的斑点，一秒一秒逐渐扩展，逐渐清澄，逐渐明亮，最终暴出了浅红的光芒。3.那峰顶的白雪像经手指一抹，带着淡而浊的朱色。4.河水像流淌着满河的胭脂。5.残R熏烛天，暮空照水。九、标点略十、名段名句默

3、写略第二部分：内容理解一、中心思想二、层次结构（内容分析）三、写作特色本文突出的表现手法有哪些？（主要的三个）第三部分：拓展训练一、疑难解读1.仔细阅读下面的语段，找出表现色彩的词语，说说它们好在哪里。西天的红霞渐渐下落，已经沉到富士山背面去了，山头尚有一点红色。看着看着，那峰顶的白雪像经手指一抹，带着淡而浊的朱色。定睛注视，雪上的斑点，一秒一秒逐渐扩展，逐渐清澄，逐渐明亮，最终暴出了浅红的光芒。雪吸收了朝阳投射的红色，眼见着向四面浸润，富士到底岀现在绯红的光彩里了。放眼远望，富士和相豆诸山沉浸在苍茫的紫霭里。不一

4、会儿，太阳摇晃着双肩渐渐下沉。起初，四周迸射出银白的光轮，慢慢地，白光消失了，金色的天空腾起一个历历可见的圆圆的黄球，一秒一秒向下坠落。随着太阳的西沉，山的紫色渐渐加浓了。2.景物描写屮的动静结合能使文章生动，富有节奏感。你觉得本文哪些是动态描写，哪些是静态描写，作者又是如何处理它们之间的关系的？参考答案第一部分：基础知识一、字形略二、字音l.yi2.jia3.ga4.fei5.yuan6.zhu7.yudn8.wei9.you10.ai11.qiankun12.piao13.xun三、释义1.高耸挺立。屹：山势高

5、耸。2•红色，深红色3.长吋1'可站立美好4.矮墙，墙1.光线昏暗，看不清处6.云气7.分明，清楚&欣欣：生气勃勃的样子。荣：茂盛。9.天地10.青白色11.火红色12.落日的余光13.能承受四、作家作品1.186旷1927年2.日本3.日本近代著名社会派小说家、散文家4.长篇小说《黑潮》5.自然与人生德富芦花五、文化常识1.富士山2.太阳正直和纯洁真诚和热忱3.樱花4.（参照“教与学”）六、课文常识1.文体七、语法略八、修辞1.拟人2.排比3.夸张4.比喻5.对偶九、标点略十、名段名句默写略第二部分：内容理解参见

6、“教与学”二、参见“教与学”三、1.描写细腻。2.动静结合。3.运用多种修辞方法，给人以生动形彖之感。4.间接描写。第三部分：拓展训练一、疑难解读1.有形的花表现色彩的词语有：红霞、红色、白雪、朱色、浅红、绯红、紫霭、银白、金色、黄球、紫色。这些色彩丰富的词，细腻地写出了早晨太阳的色彩变化，写出了夕阳西下时的美丽景色，表现出作者敏锐的观察力和独特的表现力。2.作者在写作时十分注重动静结合，静态描写有对群山、山峰、沙滩、残月、朝阳、落日、渔船的描写，动态的有对马车、莺鸟、农民的描写，以静态描写为主，动态描写恰到好处的

7、点缀，给人美不胜收的感觉。比如在写早晨的太阳的时候，写了富士山头色彩的变化,极其安静地观察让读者体验到朝阳投向山顶的美，就像一幅画一样，而“一只驾鸟从鸣鹤岬飞來，掠过富士山腰，吧哒吧哒拍击着羽翼，滑翔了一阵，又吧哒吧哒拍击着羽翼，迅速地飞走了”。鸟的飞翔打破了画的宁静，使得整个画面立刻生动起來。《思考与练习》参考答案：1.鸣鹤岬(jid)•莺鸟(yuan)石垣(yuan)桅杆(wQi)黑黝黝(ydu)迸射(bong)乾坤(qiankun)缥碧(pido)残廩烛天(xun)暮空照水(mJ)2.文章写了早晨和傍晚的景色

8、，在这两个时段屮，作者重点写了朝阳和落日。3.表现色彩的词语有：红霞、红色、白雪、朱色、浅红、绯红、紫雷、银白、金色、黄球、紫色。这些色彩丰富的词，细腻地写出了早晨太阳的色彩变化，写岀了夕阳西下时的美丽景色，表现出作者敏锐的观察力和独特的表现力。4.作者在写作时十分注重动静结合，静态描写有对群山、山峰、沙滩、残月、朝阳、落日、渔船的描写，动态的有对马车、莺鸟