《认识11～20各数》教案2

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1、《认识11〜20各数》教案教学内容苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第82〜86页。教学目标1、使学生能正确地数出数量在1l~20Z间物体的个数，认识11~20各数，能正确读出11~20各数,初步掌握20以内数的顺序。2、使学生初步了解数的十进制，知道“10个1是一个十”、“2个十是20”o3、初步体会数学与生活的联系，初步培养学生的佔计意识，获得初步的数感。教学重点使学生在实践操作、合作交流的过程屮，理解“1（）个1是一个十”，掌握一个十和儿个一表示十几。教学难点建立记数单位“十”的概念。教学准备多媒体课件、小棒等。教学过程一、创设情

2、景，引入新知师：小朋友们，今天茄子老师又来到了我们数学课中，他还给我们带来了一些礼物（演示课件：出示茄子老师和20根小棒）。茄子老师带来这么多的小棒有什么用呢？我们一起来听听茄子老师是怎样说的。茄子老师：我知道我们班的小朋友特别聪明，乂爱动脑筋。今天我带来的这些小棒叫做“智慧棒”，是用来奖励学习认真的小朋友的。在这些智慧棒里还藏着一些秘密呢，你们想知道吗？（小棒上出现1〜1（）各数）师：原来这些智慧棒里还藏着数呢，这些数可都是我们的老朋友了，请小朋友们一起读一读。猜一猜，其他智慧棒里藏着哪些数呢？（让学生猜一猜、说一说）师：小朋友们猜得很对，在后面

3、的这些小棒里藏着比10大的数，今天我们一起来学习11〜20各数的认识。（板书课题：11~20各数的认识）11〜20的数小朋友们都认识吗？我们一起来认一认、读一读。（依次出现11、12、13、15、18各数，让学生读一读，并说出其他星上是哪些数，认一认、读一读）二、教学例1（一）建立记数单位“十”的概念师：你们听明白了吗？下面就请你们想一想、摆一摆，再把你的想法悄悄地告诉你的同桌。学生操作活动后，进行师生交流。学生的想法可能有以下儿种：1、每2、3、4、6个作为一份摆。2、把12根分成9根和3根。3、12根分成10根和2根。师：小朋友们真了不起！想出

4、了这么多的好办法。电脑屮的小朋友玲玲也想出了办法，我们来看一看，她是怎样摆的。课件演示：数出10根一堆成一堆一捆成一捆师：你们的想法和玲玲一样吗？比一比，谁的方法好？请小朋友们也数出10根小棒，捆成一捆。师：这一捆是儿个一根呀？是多少根？10个一根捆成一捆就是10根，我们说“10个一是1个十”。（板书并读一读：10个一是1个十）现在请小朋友很快地拿出10根小棒，想一想怎么拿？拿出来给大家看一看。师：（指对1捆帯2根）一捆小棒就是一个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。谁来说说儿捆和儿根合起来是12根？现在老师来考考小刖友们的眼力，你能

5、很快地看出摆了多少根小棒吗？（演示课件：依次出示11、13、19根小棒，说一说是几捆带几根，是多少根）（二）摆摆、说说，理解“2个十是20”师：想一想怎样摆出11根小棒，再动手摆一摆。师：请小朋友们很快地摆出19根小棒。学生操作后交流各白的摆法，有两种可能：1、先摆岀一捆,再数出9根。2、在18根后添上一根。（对于学生的两种摆法予以肯定）师：19根再添上一根是多少根？怎样摆就能让别人一眼看出是20根呢？请小朋友们与你的伙伴商量商量，再合作摆一摆。师：19根再添上一根就是20根了，20根是儿捆带儿根？单根的又满了10根可以怎样了？现在有两捆小棒，是2

6、个十，2个十就是20。（板书：2个十是20）（三）完成“想想做做”1、“想想做做”第1题。抓一把小棒，数数有多少根？2、“想想做做”笫2题。师：我们今天学过的数在你的文具盒里能找到吗？看着自己尺子上的数从0读到20。3、“想想做做”第3题。师：谁能从7数到17?谁能从11数到20?师：在尺子上12的后而一个数是多少？18的前面一个数是多少？16的邻居是哪两个数？4、“想想做做”第4题。茄子老师：小朋友，你们真聪明，很快就认识了11〜20各数了，看一看我今天还给你们带來了什么？（课件演示：出示草莓和雨伞图）师：先猜一猜是草莓的个数多还是雨伞的把数多？

7、草莓大约有多少个？雨伞大约有多少把？再数一数草莓和雨金各有多少。（学生活动后进行师生交流，指导学生有序地数数，并与估计的结果比一比）师：这么多的草莓，数完以后怎样就能让别人一眼看出一共有多少个了？（引导学生数一数、圈一圈）三、教学例2茄子老师：请小朋友们数出11根小棒，在桌子上排成一排。（学生操作，教师巡视）师：电脑里的小朋友东东也摆了一些小棒，我们一起来帮他数一数。（课件演示11根小棒，引导学生数一数）茄子老师：小刖友们真是心灵手巧，不仅自己能正确地数出11根小棒，还能帮东东小刖友数一数。可是要数出十几根，每次都这样数，太麻烦了，你们有什么好办法

8、，能让大家一眼就看出数出的有11根吗？1个十和1个一合起來是Ik1个十和6个一合起来是16-2个十合起来是20°四、巩固练