《开放与交流》教案01

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1、第6课开放与交流教学目标课程标准：以遣唐使，玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。知识与能力：了解遣唐使的文化交流活动，说出唐文化对日本的影响。知道鉴真东渡与玄奘西行的故事，找出鉴真和玄奘的共同之处，学习运用比较法与认识历史现象和历史人物。观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。过程与方法：通过阅读历史材料，了解遣唐使的文化交流活动对日本的生产、生活与社会发展产生的深远影响，培养从历史材料中获取有效信息的能力。通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法來归纳整理

2、知识。通过有关唐都长安的历史图片和材料，想象当年唐都长安中外交流的盛况，培养丰富的历史想象力。情感教育与价值观：通过鉴真、玄奘为完成自己的使命而出生入死、历尽艰辛等史实的学习，培养顽强的毅力和百折不回的精神。通过了解唐朝与亚洲各国频繁交流的史实，认识到唐朝的经济、文化对日本、朝鲜等国产生了巨大影响；唐朝在频繁的对外经济、文化交流中，进一步促进了白身经济、文化的发展。教学重点：掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。教学难点：头绪较多，内容较杂，地名、国名（古今异名）较陌生，学生掌握可能有一定的困

3、难。课型：综合课教学方法：讲述法、谈话法、读书指导法教学过程（一）导入：《西游记》主题曲一一《一个师傅仁徒弟》大家都看过这部动画片生：看过，听过我相信我们绝大部分同学都看过这部由小说《西游记》所改编的动画片了，那哪位同学来给大家讲一个《西游记》里的小故事。生：好，非常精彩，鼓掌！我们刚才一起欣赏了《西游记》主题曲一一《一个师傅性徒弟》，那么各位同学对这首歌的哪句歌词印象最深呢？生：西天取经不容易，容易干不成大业绩。是啊，连神仙到西天去取经都不容易，还要经历九九八十一难，何况凡人呢？但1300多年前的一位唐朝人的的确确历经

4、千辛万苦，从天竺取回了经，那他是谁呢？生：玄奘（二）新授：我们知道《西游记》是一部小说，书中绝大部分内容和情节都是虚构的神话故事，但它是以真实人物玄奘天竺取经故事为原型，经艺术加工而成的。那真实的玄奘西行是怎么冋事呢？（媒体）玄奘形象图听过这首歌的吧？《西游记》中唐僧所经历的种种磨难与玄奘酋行所遭遇的艰险有异曲同工之妙之处。所不同的是，小说中唐僧収经的路上还收了三个神通广大的徒弟，并有白龙马相伴，遇到困难又有各路神仙相助，化险为夷。而历史上的玄奘西行天竺是独自一-人骑着一匹瘦马走出玉门关，那热风如火、寒风如刀的茫茫沙漠儿

5、乎使他丧生。展示玄奘西行图提到玉门关，我们就想起了敦煌，想到了阳关，想起了与之有关的两首诗：劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人；羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。出了玉门关，这里没有平原，有的是沙漠，是戈壁，是高山，是险峰。然而，玄奘却一一走过。展示《大唐西域记》材料生：读课文请同学们根据玄奘所记录的这一幕情景，想一想玄奘西行途中的艰难程度？生：路途遥远；天寒地冻；寒风惨烈；毒蛇猛兽；不谙风俗，祸从天降；沙暴天气等。在这条西行路上，他曾经经历了五天四夜没有水喝的艰苦历程，几乎丧身在这茫茫的戈壁滩中，但也正是在这戈壁滩上，玄奘立

6、下了“不至天竺，终不东归一步！”、“宇可就西而死,岂能东归而生！”的誓言，终于成就了玄奘毕生的伟业。那玄奘取得了怎样的成就，他的西行天竺有什么样的影响呢？生：成就：带回佛经657部，经过二十余年的努力，共翻译出75部1335卷，约1300多万字；还把自己西行途中的见闻口述下來，由弟子整理成书，这就是《大唐西域记》；还把《老子》也就是《道徳经》翻译成梵文，介绍到天竺。生：影响：西行加强了中原地区与天竺之间的交流，促进了天竺文化在屮国的传播，同进玄奘也是第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等传到屮国的第一人。正是由于

7、唐王朝的全面开放政策以及像玄奘一样的文化传播者，使得唐王朝的文化更加繁荣昌盛。它的国都长安城更是繁华。生：从城市的平面布局来看，规划者严格要求左右对称，分为宫城、皇城、外郭城三部分;城屮给水、排水设施齐备；拥有东市、西市两大商业区。展示：王维诗：九天闾阖开宫殿，万国衣冠拜冕旎。在中口文化交流的过程中，有日本僧人邀请唐朝著名高僧鉴真去日本。公元742年，鉴真不顾弟子们的劝阻，毅然应邀并决定东渡。当吋唐朝的航海技术怎么样？生：不太好鉴真东渡共进行了第儿次？生：6次成功了吗？生：第六次成功了鉴真第六次东渡成功，这一年，他已66

8、岁，而他的眼睛早已在第五次东渡失败后失明。你从鉴真身上感受到了什么精神？（讨论）生：执着、坚持等鉴真到达口本后，口本朝野是怎样的态度？生：热烈欢迎后来，他定居在哪里？生：日本奈良鉴真东渡对屮Fl两国的发展产生了怎样的影响？生：讲授佛经、介绍中国的医药、建筑、雕塑、文学、书法、绘画等技术知识，对中日经济文化交流做出了杰