《进入奇妙的logo世界》教学设计

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1、进入奇妙的LOGO世界一、教材分析小学计算机课的教学以计算机简单常识、操作技能和益智性教学软件为重点。本册为小学高段综合能力培养阶段，内容主要包括LOGO语言和智能机器人教学。本课教材首先介绍了LOGO是什么。然后说明如何进入LOGO批界（窗口）,并详细介绍了窗口的组成。在认识LOGO窗口的基础上，学习六个LOGO语言基本命令的格式，并体会“海龟”画图与画图软件画图最大的区别。在讨论与操作活动中，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力，并在小组活动屮学会与他人合作，增强团队协作精神。二、学情分析木节课的教学对象是六年级学牛，学牛接触计算机时间不长，他们的信息技术学习经历不同，信

2、息素养和动手操作能力也不同，虽然在前3年的教学中学生已具备基本的操作能力，和一定的小组协作能力。然而对于LOGO语言，学生都没有使用经验，因此，课前准备好多媒体课件和LOGO教学图形，安装好PCLogoforWindowsv1.01a软件，有助于学生对知识的理解，为新技能学习和练习留有充足的时间。三、教学目标（一）知识与技能：1、通过学习，使学生初步了解LOGO语言的基本知识，2、认识PCLogoforWindows的界面及基本功能，使学生学会启动PCLogoforWindows的基木操作方法，3、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方

3、法。（―）过程与方法：通过构建情境，用“知识讲授”和“讨论操作”的学习方式，增强学生的认知能力，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力。（三）情感态度价值观：通过学习，培养学生的逻辑思维方式、动手操作能力和创新能力，激发他们的学习计算机语言的热情，培养学生自主学习、探究学习的能力。四、教学重难点教学重点：明确自然语言和计算机语言的关系;掌握LOGO六个基木命令的格式和用法。教学难点：自然语言与计算机语言的过渡;学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。五、教学准备多媒体课件；PCLogoforWindowsvl.Ola软件；LOGO教学图形六、课吋安排1课时七、教学过程

4、（一）置疑引入师：同学们，你们平时学习了哪些语言？学生冋答：汉语、英语。师：这些都是自然语言，用于人与人之间的交流和沟通。那么，你们知道计算机的语言吗？学生议论。师：在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。我们今天就一起來认识一种计算机语言。【板书】进入奇妙的LOGO世界【设计意图】设计问题，组织教学，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣，调动学牛参与课堂的热情。（-）操作探究1、LOGO语言的基本知识师：计算机语言是计算机和人都能“听”懂的语言，它用不同的文字和符号表示不同的含义。计算机语言有很多种，而LOGO语言就是其中的

5、一种。多媒体课件出示：LOGO语言的基木知识LOGO语言创始于1968年，是美国国家科学基金会所资助的一项专案研究，在麻省理工学院（MIT）的人工智能研究室完成。LOGO源自希腊文，原意为思想，最初的LOGO语言是由一名叫佩伯特的心理学家设计的。LOGO语言是儿童学习计算机编程最好的一种语言，其最主要的功能是绘图。上世纪90年代，台湾推出繁体版的LOGO语言，其后国内也推出了中文化的LOGO语言，分别是“易乐谷/ELOGO”和“创新CX-LOGO/微世界”，发扬了中文编程的优势。（全体学生跟教师读三遍Logo,再齐读一遍课件出示内容）【板书】LOGO语言是一种计算机语言人与计算

6、机之间的交流和沟通【设计意图】通过对计算机语言与Logo语言概念的学习，让学生了解什么是计算机语言与Logo语言。2、进入LOGO语言的世界（1）教师讲解从软盘和硬盘上启动LOGO语言的方法，简要介绍PCLogoforWindows软件的界面。学生在领会后，在教师指导下操作启动LOGO语言。（2）教师详细介绍“标准化窗口”按钮。学生认真倾听，并聲作体会”标准化窗口”按钮的作用。（3）介绍小海龟画画的Graphics窗口和书写命令的Listener窗口。这里教师重点介绍海龟是干什么的。海龟是用来执行我们的命令的，当我们命令海龟在“沙滩”上爬来爬去，就可以画岀一幅幅漂亮的画图。学生

7、认真倾听，细心领会。【板书】海龟是用来执行我们的命令的【设计意图】让学生掌握基本知识，增强参与意识，提高操作能力。3、指挥小海龟画画的基木命令（1）讲解FD命令、RT命令、LT命令、BK命令的作用和书写格式。多媒体课件出示：FD：让小海龟前进的命令（FORWARD）RT：让小海龟向右转的命令（RIGHT）LT：让小海龟向左转的命令（LEFT）BK：让小海龟后退的命令（BACK）学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画岀教材图1-10中的图形。（2）讲解HOM