《刮大风》教学案例

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1、课题名称：《刮大风》学习领域：造型表现教学目标：1、知识与技能：学习刮大风时各种物像的表现方法；应用线条或色彩等表现风。2、过程与方法：体验刮大风的情境；在探索中学习自然科学知识；在表现中丰富个人情感、想像力和创造力。3、情感、态度、价值观：养成留心观察周围环境的习惯。教学重点：刮大风时周围的环境特点。教学难点：如何表现观察刮大风吋周围的环境特点。教学时数：1课时教学方法：情境教学法、观察分析法、直观教学法教学准备：收集有关风的科学知识、图片和相关音乐片断、绘画工具。教学过程：一、导入课题：情景导入：听声咅一

2、一风声展示课题一一《刮大风》二、新课：1•了解风。2•思考探索。提出问题：你们能看到风吗？能摸到风吗？（风是看不见摸不着的）我们怎么能用画笔表现风呢？同学思考，发言。同学们真棒，能发现风来的时候，周围景物的变化。欣赏图片：风来的时候，不同的景物。教师示范活动：我们一起来画一画，刮风的时候，一些景物的变化。小树弯了腰红旗飘啊飘头发飞飞等等。3•拓展：我们根据风力的大小也编了一首儿歌，让大家区分和预防。风的等级零级烟柱直通天，一级轻烟随风偏，二级清风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞

3、步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，H十二陆少见。儿级以上是大风？你见过的刮大风吋候，周围的风景是怎样的，带给你怎样的感受？最后让学生了解，台风的预警信号。4•欣赏画家的画。很多画家们用画笔表现了刮大风的情景，请同学们打开书，第12课，24页，观察，书上的画是表现的儿级的大风，你从哪方面观察到的，同时说一下你的感觉。1）引导学生观察作者用什么线条、色彩、笔触来表达对刮风的感觉。思考：如果你去画，你怎么表现？（借助周围的景物）根据学生的回答板书：线条笔触色彩。而且不同的线条可

4、以画出不同风的感觉，5•学生活动：教师范画的基础上，用线条来表现风。总结：在表现风的吋候，我们发现可以用周围的景物以及用线条来表现风，不同的线条可以表现不同的风。6•欣赏学生作品范画：找出好的，不好的地方提示学生在创作的时候所耍注意哪些方面。提出创作要求：（对画面的要求，我也不知道怎么提出具体的要求，如果你有更好的建议，可以简单的提一下）构图一一重点表现主体、突出主体。画面的完整性一一背景的添加。细节的刻画三、创作：刮大风的画展示评价找出你喜欢的作品，说说你喜欢哪一方面引导学生通过创作的要求要点去评价。课堂总

5、结：你学会了什么，发现了什么。你喜欢什么。教师总结：这节课我们学习了用画笔表现风的感觉，通过这节课的活动，老师发现同学们有一双善于观察的双眼，有一颗善于思考的大脑、相信同学们通过自己善于观察的眼睛和善于思考的大脑，能发现我们的生活更多的美丽和惊喜。