《第一节畅谈理想》教案

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1、《第一节畅谈理想》教案教学目标1、使学生明确什么是理想并进一步树立远大理想，了解我国现阶段的社会共同理想。2、明确理想是在不断变化的，不同的理想造就不同的人生。3、区分理想、幻想与空想。教学重点使学生进一步明确学习目标，树立远大理想;共同理想的实现需要全国人民的艰苦奋斗。教学过程第一课时多彩的个人理想一、情景导入凡有所成就的人必经“立大志”阶段，“志”就是人的理想，它犹如浩瀚海洋中的灯塔,为我们指明前进的方向，如果没有他，在我们受挫折时就会萎靡不振，唉声叹气！这无疑不利于我们成才，因而我们必须吋刻以“志”激励自己成人成材。二、讲授新课【提问】理想是我们前

2、进屮的指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。那什么是理想呢？【明确】理想，是人们対于自己未來的蓝图和设想。【提问】每个人都有自己的理想。你过去的理想是什么？现在的理想又是什么？说给大家听听、填写教材70页活动建议。【明确】在成长过程屮，人们对理想的认识会不断加深，也会不断调整自己的理想。【读书指导】教材71页《我的理想》【议一议】母鸡的理想是在庭院中啄食，所以它的翅膀就不能再飞翔；鹰的理想是翱翔蓝天，所以才有了搏击风雨的强健双翼。”这句话的内涵是什么？你认同吗？（学生讨论后回答，教师进行归纳）【明确】不同的理想造就不同的人生。【提问

3、】假如人生没有理想，会怎样？（学生分组讨论，教师指导学生阅读教材72页马加爵的事例）【明确】如果人生失去理想，失去追求目标，失去正确方向，就容易走上歧途。【提问】理想与幻想、空想有区别吗？【明确】幻想、空想只是一个随时可以改编、随时可以丢弃的梦，而理想意味着要有把它变成现实的动力、勇气和方法。三、小结合唱歌曲《真心英雄》结束本课时。第二课时远大的社会共同理想一、导入新课【师】理想并不仅仅属于个人，也属于国家和民族。从一个人理想的内容来看，可以分为两大类：个人理想和社会理想。个人理想是对个人未来的设想和希望，它包插职业理想、道德理想、牛活和家庭的理想；社会

4、理想是对美好的社会制度的追求和向往。在畅谈了我们的个人理想之后，我们一起来了解我国的共同理想。二、讲授新课【师】社会共同理想是对美好的社会制度的追求和向往，是处在一定历史环境屮的社会成员共同的奋斗目标。你知道哪些古今中外的社会理想？【生】（讨论2-3分钟，然后派代表回答）【师】根据以下资料进行适当的补充。柏拉图，古希腊伟大的哲学家、法律思想家。他出生在雅典一个富有的奴隶主贵族家庭,受过良好的教育。他的生FI据说与太阳王阿波罗相同，都是5月21Ho柏拉图的法律思想应当分成为二个阶段。他前期的思想是重人治而轻法治，体现在他的“哲学王”思想，认为哲学家的决策比

5、法律更高明，有“贤人而无需法律”。他后期的思想发生了转变，在坚持哲学家是国王的前提下，承认了法律的作用，主张人治与法治相结合，甚至认为“无法之国家必覆灭。”他思想的闪光处集中于其著作《理想国》：所谓理想国，是柏拉图推理出的一个“正义、美德”的国家，这个国家应当由统治者、军人、劳动者三种等级的人组成，而奴隶则只是一种活的财富。柏拉图作为奴隶主阶级的法学家，他的思想当然要受到历史与阶级的局限。马克思在揭露柏拉图的理想国时指出：“在柏拉图的理想国中，分工被说成是国家的构成原则，就这一点说，他的理想国只是埃及种姓制度在雅典的理想化”。尽管如此，柏拉图仍不失为一位

6、伟大的法学家，他的理论成为后世历代自然法学大家们的思想源泉，他的“理想国”甚至深深影响了后来诸如摩莱利、圣西门、傅立叶等空想社会主义者。【师】许多人认为，个人理想才是最重要最实在的，而社会理想是空洞的。你如何看待个人理想与社会共同理想Z间的关系？【生】（讨论并回答）【师】个人理想和社会理想是相互联系的，其屮社会理想是处于最高层次的理想，它是理想的核心，并制约着个人理想，个人理想又是社会理想的具体体现。一个人如果没有远大的社会理想，而仅追求自己脱离社会实际的个人理想，是不符合时代精神的，也是一种低层次的理想；反Z,如果仅有社会理想而没有个人理想，也是空洞的

7、、不切实际的。【师】理想与空想、幻想有区别吗？【生】（讨论并回答）明确：理想是可以实现的。【师】你知道我国现阶段的共同理想是什么吗？【生】（看书后回答，教材74页）明确：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家是我国现阶段的共同理想。【师】怎样才能实现这一共同理想呢？【生】（看书后回答，教材74页）明确：共同理想的实现需要全国人民的艰苦奋斗。【师】有人认为：如今人民的生活条件好了，国家富强了，再提艰苦奋斗过时了，对经济发展也不利。你怎样看待这个观点？【生】（讨论并回答）明确：所谓艰苦奋斗并不是不提倡合理消费、科学消费，而是要注意节约。三、小结理

8、想不仅仅属于个人，也属于国家和民族，我们要正确对待个人理想与共同理想Z间的关系，