《从“东方红”到“神舟”》教案3

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1、《从“东方红”到“神舟”》教案【教学目标】（1）情感态度与价值观FI标：学习航天人自力更生、艰苦奋斗、勇于攀登的精神，从小立志为祖国的航天事业做出贡献。（2）过程与方法目标：通过学生对祖国航天事业収得成就的相关资料的搜集、整理，培养学生分析和概括能力，让他们懂得航天事业是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。（3）知识与技能目标：了解新中国成立以来我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就。【教学重点】了解新中国成立以来我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就，树立民族自尊心、自信心和白豪感。我将釆取情境体验与互动交流

2、相结合的方式进行。【教学难点】学习航天人的精神，并付诸于自己的行动屮。【教学过程】初探激趣、导入新课1、初探激趣：同学们，2003年10月16日，我国载人航天飞船“神舟”五号发射成功;2005年10月110,2008年9月25日，“神舟”六号七号载人飞船又搭乘多名航天员顺利执行了多天航天飞行任务，整个世界为之屏息惊叹。老师相信同学们一定通过各种途径，对“神五、“神六、神七，对宇航员，对我国的航天事业有了一定的了解。你愿意和大家分享一下吗？学生简单交流，感知屮国航天事业的辉煌。2、导入新课。是啊，孩子们，祖国航

3、天事业的辉煌令每个炎黄子孙心潮澎湃，当我们走进四十六年前那段一贫如洗的岁月，亲眼目睹那个开启祖国航天史的时刻，你又该如何震撼啊！教师出示第一颗原子弹爆炸的图片，提出问题：你看到了什么？想说什么？在学生冋答的基础上引出对本主题的探究。【目的是从学生熟悉的国家重大事件入手，引发学生的思考，激发学生进一步探究的兴趣】。（二）在具体探究屮明理1、了解祖国航天事业的三大里程碑。提出问题：关于祖国的航天事业发展史你们了解多少？请同学们根据课前的调查了解來说一说。由学生自由汇报个人所了解到的资料，说出自已的想法。然后，教师

4、根据学生的回答进行简单小结：祖国的航天事业发展是迅速的、惊人的，成绩是举世瞩目的，他的身上折射着屮国人的智慧与祖国的伟人！2、利用典型案例进行深入探究。（1）展示文字资料，提岀问题：由此，你想到了什么？（2）针对案例内容，要求学生分组进行讨论，并进行汇报，分别说出自己的观点与看法。（3）在学生汇报的基础上，教师进行引导：除了核电站，你还知道哪些航天事业带给人们的巨大利益？探究流程为：读文汇报一一课外资料交流一一谈感受。【目的让学生通过对典型案例的具体分析、讨论，让学生意识到航天事业是福祉无限的。培养学生合作探

5、允以及分析、讨论问题的能力】。3、辨析明理，进一步提升学生认识。有人认为发展航天事业投资巨大，不如把钱用来投资建厂，既解决了再就业问题，有发展了经济，让学生谈谈自己的看法：你认为这种说法正确吗？说出自己的理由。可以让学生通过辩论（擂台赛）的方式，对不同的观点引起争辩，最终让学生认识到:发展航天事业的多重重大意义。【目的让学生通过辨析，加深对航天事业辉煌成就的的认识，形成爱国爱党及自豪感意识，具备辨别及分析能力，使学生形成正确的情感态度与价值观】。三、联系生活，导引行动1、中国与世界核电站的数量分析：据国际原子

6、能机构公布的数据，到2004年，全球共有30个国家拥有核电站，总数为442座，它们的总发电量占全球发电总量的比重为16%。拥有核电站最多的五个国家分别为美国（104座）、法国（59座）、日本（54座）、俄罗斯（30座）和英国（27座）。中国现有核电站6座。分别是：浙江省的秦山（一期）核电站、秦山核电二期工程和秦山核电三期工程，广东省的大亚湾核电站和岭澳核电站，以及江苏省的田湾核电站未建成或在建：三门核电工程项目（浙江南部）、阳江核电站（广东阳江）烟台海阳核电站、威海乳山核电站、威海荣成核电站。2005年，屮国

7、宣布将在2020年前建成30座核电机组，总装机容量达到4000万千瓦。教师提出问题：看到这些资料，你有什么想法？你认为如何解决这个问题？让学生根据白已的理解、认识，提出白己的想法。2、教师再提出：作为一名小学生，你现在该怎么做？四、再次生成问题，拓展延伸根据学生的理解，请同学们想象：再过30年，我国的航天事业又会发生怎样的变化？教师引导学生一起分析学生的想法，対学生的想法提出有价值的建议。反馈意见后，让学生通过办手抄报、画画、写文章等各种形式表达自己对祖国大好前景的展望，表达对祖国美好未来的祝福。（拓展作业布

8、置）。在整堂课的教学屮，通过情境的创设，语言的渲染，师生的互动，让学生们深深认识到我国在高科技领域也取得了巨大成就。【目的让学生浅显的认识，内化为道德品质，力求把教学活动与学生生活经验相结合,受到情感熏陶和思想启迪】。