[终稿]17可贵的沉默教案

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1、17可贵的沉默学习目标：1、认识7个词语，会写4个生字。2、能正确、流利、冇感情地朗读课文。3、感受父母对自己的爱，学会关心父母。教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。教学准备：小黑板、挂图教学过程：一、情景导入师；同学们，你们看，这是什么？（你们的生日过得那么开心，老师真羡慕你们！那老师想知道，你们爸爸妈妈都知道你们的生仃在哪一天吗？（知道、知道）大家刚才可真是——异口同声啊！（出示字条）2、师：那你们的爸爸妈妈向你们祝贺了吗？（祝贺了）知道的，祝贺的请举手（纷纷举手），把手举高，我要开始点数了，1、2、3、4……哇！这

2、么多啊！3、师：同学们，你们爸爸妈妈是怎么给你们过生F1的呀？4、生：我生F1的时候，我爸爸妈妈给我办了生口聚会，请了好多同学，给我送了很多生F1礼物。（你的生日真豪华）生：我生仃的时候爸爸妈妈会请你吃肯德基。（你的生口的吋候冇口福了）生：我生F1的时候爸爸妈妈祝我天天开心和快乐。（你有爱你的爸爸妈妈,真让人羡慕）生：是我爸爸妈妈给我过的，生：我生F1的时候收到了一个超级大的小汽车，我很开心。（真羡慕你）生：爸爸妈妈和全家人给我过生仃。（你有一个幸福的家庭）4、师：小朋友们在谈论自己的生日的时候，个个都充满了骄傲之情，都显得那么—

3、—神气十足。（出示字条）那你们神气什么呀！生：我神气的是我有爸爸妈妈的爱。生：我神气的是我冇爸爸妈妈给我过生日。生：我神气的是我的生F1礼物最好。5、师：刚才小朋友们在回答的时候，有些人很不服气的样子，好像觉得自己的生F1比别人更棒，所以他们看看这个同学，看看那个同学。这个动作就是一一左顾右盼（出示字条）你们为什么左顾右盼啊?生：我在向他们炫耀我的生日呢！6、师：你们可真幸福，生日那天有父母的祝福，有父母精心准备的礼物。甚至连回忆起来的时候，你们还是那样激动，那样开心，那样神气十足,此时的教室里呈现出一片怎样的画面？出示课文插图1

4、（热闹板书）那就请你们带着这种情绪去读一读课文的1-9自然段。可以和同桌一起读，可以带上动作读。用语言感受生日的快乐。生：自由读课文。7、师：从你们的语言和表情里，可看出你们已经感受到了，（课件出示：爸爸妈妈是那样爱护着我们，关心着我们，让我们感受着他们无私的爱，让我们被包围在爱的海洋里！孩子们，你们是幸福的！）你们是——（幸运的）你们是——（快乐）。师：请用幸福的语气读读上面的三个词语。二、分析沉默的画面，感受沉默的内涵。1、师：口J在一片热闹和喧哗之后却又上演了这样一幕，你想用什么词形容这幅画？（沉默板书）（出示课文插图2）2

5、、师：与刚才的热闹是截然不同，此时的教室显得非常一一沉默（生回答）3、师：课文中哪些词也是有沉默的意思的，请你们轻声读10-13自然段，找一找哪些词也是有沉默的意思的，拿起笔圈一圈。。生自由读课文。4、反复读2个沉默的句子，让学生先从读中感受沉默的气氛。师：谁找出來了？（生回答，师点课件出示2个沉默的句子）师：随生回答出示字条。师：这些词语都静静地躺在课文中，请你们再一次读课文，找一找是哪些句子，用线划起來并读一读。生自由默读师：谁能读出安静的感觉？（生读）感到安静了吗？谁再來试一试？师：生读。读得很好，我现在感到教室鸦雀无声。师

6、：读得很专注，我感到你似乎开始在沉思些什么。还冇人愿意感受这种沉默吗？师：还冇吗？生再读。师：孩子们谈论自己生日的时候，是那么骄傲，是那么神气十足，可霎时间为什么都沉默了？请你们再默读课文10-13自然段找一找，是什么让孩子们沉默了？生默读课文。生回答：因为老师问他们谁知道爸爸妈妈的生F1,可是他们都不知道，就沉默了。生：当老师问向爸爸妈妈祝贺的请举手时，孩子们也沉默了。ffi：冈iJ才还雀跃无比的他们此时沉默了，刚才神气十足的样子荡然无存。孩子们都是什么表情？（出示图片）生：他们冇的皱起來眉头生：冇的撑着脑袋在想师：小朋友们你们

7、知道自己爸爸妈妈的生日吗？你们为爸爸妈妈庆祝过生日吗？看来大部分小朋友更多的是选择了沉默。现在的你们和文中的孩子们一样，有的皱眉头，有的冥思苦想，好，老师给你们一分钟时间，请你们好好想想，你们在沉默些什么。或者可以拿起笔写下心中的感受，我知道你们内心一定不沉默。生自由练笔。生：爸爸妈妈对我那么好，我怎么就没冇想到给他们过生FI呢？（你真冇孝心板书）生：因为他们认识到自己的错误了。什么错误？他们只记得自己的生FI而不记得父母的生F1。（我想你爸爸妈妈知道你只错就改的样子一定很感动。你学会关心了板书）生：我觉得对不起他们。（你现在的心

8、情——）ffi：在这一分钟的沉默里，你们意识到了——（要为父母庆祝生日）不能只把爱父母的话挂在嘴边，更要拿出我们的行动来，刚才的你们真的懂事了，我真替你们的爸爸妈妈感到高兴和自豪。我更要感谢这次沉默，正是这一分钟沉默让你们懂事了，所以这是一次——可