[练习]word文档表格的制作与修饰

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1、Word文档表格的制作与修饰奎史市第四小学聂芳教学内容分析：本节课是五年级第二学期怎样制作简单的表格及美化表格的内容。就授课内容来讲，联系以前学过的知识点，如文字的修饰（字体、字号、颜色），段落的设置（如居中等），“边框底纹”对话框的操作（线型、底纹、色彩）等。回顾这些知识点时，鼓励学生自己动手操作、动嘴讲解，巩固I口知识。木课新内容：第•要求讲授的是建立表格，内容是比较枯燥的，要突现趣味性、知识性；培养学生分析问题的能力，就必须创设有趣的教学情境。第二要求修饰表格，根据一节课的时间修饰表格设计了三个知识点——表格边框的修饰、单元格颜色

2、的填充、和表格自动套用格式。教学中应注意培养和激发学生的审美情趣和创新意识。因为以前学过通过格式菜单的“边框和底纹”对话框对段落边框文字边框及底纹进行修饰，所以再次用到这个对话框时虽然是新的用法，也要以学生自主学习为主，老师稍加指导和强调即可。情境中有任务需要学生完成，并且留有学生发挥创造力的空间。课件设计说明：首先给孩子提供相对丰富的学习资源，包插知识点的学习和课堂任务资源包，学生可以利用资源包进行自学和自主选取任务去完成，给学生提供更多的学习空间。同时资源包中课件还可以辅助教师讲授，其作用是情境创设、问题分析、知识点的强调、容易忽视

3、问题的注意等。要求简单明了、清晰美观，这也是对学生审美能力的一种潜移默化的影响。学情分析：学生在学习了文字处理、段落设置的基础上，学习表格设计，内容是循序渐近，慢慢深入的。假期将至，小学生通过将近一个学期的学习对于假期的期盼是可想而知的。我就顺势造势，设计了暑假夏令营的系列活动情境。激发学生的兴趣和想象，在实际操作中对表格的建立与修饰去掌握，去创新。本课从小学生的心理特点入手创设他们极其感兴趣的情境，让学生在畅想屮思考和学习、协作和创新、展示与竞争。教学目标：1、知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表

4、格，在表格中输入文字及装饰表格。2、过程与方法：在教师、资源包及同学的帮助下，学习制作设计简单表格。初步学会表格的简单修饰。3、情感、态度、价值观：初步培养学生动手操作的能力，自主、协作交流的意识，自学的能力；培养学生的审美情趣。教学重点：学会制作简单表格和简单的修饰表格。教学难点：学习如何对表格进行简单的修饰。通过对表格的修饰（线型、底纹、色彩、对齐方式等）培养学生的审美能力，体验创作的乐趣教学课时：1课时教学过程：教师活动学生活动设计意图一、谈话、借助媒体激趣导入。借助暑期系列夏令营活动激发学牛参与热情，在愉悦的氛围中开始木课的学习

5、。学生感受丰富的夏令营活动。激发学习和参与的热情，使学生迫切地想参与活动，在趣味中开始学习。二、回顾几个Word的知识点。相继出世“夏令营海报”回顾文字的字体、字号、颜色设置等。段落的对齐方式。文字和段落的边框底纹。教师向学生询问：对这些知识点有没有疑问有疑问则通过夏令营通知的这段文字解惑。若无疑问，则通过这段文字来考一考学生。让有能力的学生来挑战。提岀问题和困惑，回顾与本课相关的知识点。在回顾知识点的时候由学生操作讲解，老师组织耍求鼓动学生的积极性即可。1、对本课要讲解的新知识所用到的旧知识作必耍的铺垫，以求顺利突破难点。2、鼓励学得

6、比较扎实的学生演示操作以帮组其他同学一起回顾旧的操作，体现学生的主体，激励学生的表现欲望。这样无论是操作的同学还是讲解的同学甚至听得同学印象相对深刻些。3、进一步提高学生的操作和口头表达能力。三、学习新课：1、借助媒体学习知识点：A、根据内容设计简洁表格。学习通过菜单插入定制表格，对插入表格对话框重点讲。B、提示学生利用“边框和底纹”对话框自学修饰表格（线型、底纹、色彩、对齐方式等）但注意提不操作范围的选择。2、师生共同制作并修饰表1、学习制作并修饰表格。2、学生积极思考，举手冋答问题。（寻求不同意见。）知道使用表格来表达就会更易于对比

7、选择，更加一目了然。用这段文字内容吸引学生注意力。引发学生参与的兴趣。促使学生思考想象。格学用“表格自动套用格式”修饰“夏令营综合项目表格”四、提供资源包，引导学生根据任务上机操作，教师相继知道，鼓励有创意的修饰自己的表格。给自己喜爱的夏令营活动制作并修饰表格。培养学生的审美能力，体验创作的乐趣五、组织放松活动学生作眼、颈、肩、手等部位的放松活动。培养学生在计算机前久坐后及时休息，活动身体的习惯，形成有自我保健的意识。六、进行学生作品展示交流、自评互评。展示作品，表达创意生生互评。交流中共亨学习的乐趣，创新的乐趣。七、教师总结，1、小结

8、。2、结束语：希望同学们充分利用暑假积极参与体验活动，度过一个充实而有趣的安全的假期。在趣味和畅想屮结束本课学习。