[练习]20、纸船和风筝

《[练习]20、纸船和风筝》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《纸船和风筝》教学设计学习目标：1、认识8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学难点：对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学用具：多媒体课件教学流程：一、情境激趣、揭示课题1、同学们，昨天你们说耍给老师带来礼物，带来了吗?能拿出来给老师看看吗？（折的真漂亮）能告诉我，你们折的是什么吗？（纸船）2、老师看到你们带来的礼物心里真高兴，作为回礼，我也为大家准备了个小礼物，不过它可折不岀来，想看吗？（想）（岀示课件）是什么？（

2、风筝）板书：20、纸船和风筝（齐读课题）。过渡：就是这纸船和风筝还有个美好的故事呢！你们想知道这个故事的内容吗？（想）但是途中有两条拦路虎，我们要把它们打败了才能去哦，有信心吗？（有）二、识记生字，初读课文1、课件出示生字和词语。（指名读、齐读、开火车读。）2、师范读课文，说说课文屮写了谁和谁的故事？（松鼠和小熊）三、学习课文1.学习第一自然段。大家听得多认真，为了奖励大家，老师带你们去欣赏一幅美丽的图画。（课件岀示、师描述）这儿美吗？（学生齐答：美。）听说松鼠和小熊就把家各建在了这里，请大家读读第一自然段,看看他们的家各建在这座III的哪里呢？（师

3、板书）2.学习第二至六自然段。（1）松鼠住在山顶，小熊住在山脚，家离得很远，但是他们却成了好朋友，是什么和什么让他们俩成了好朋友呢？请大家快速读二至六自然段，到课文中去找找答案吧！（是纸船和风筝使他们成了好朋友。）（2）除了纸船和风筝还有什么？（装有松果和祝福语的纸船；挂有草莓和祝福语的风筝）师：小熊收到了可口的松果，松鼠收到了甜甜的草莓，还收到了对方的祝福。心情怎么样？（带着高兴、喜悦的语气读。）（3）从那个词最能体现他们的心情？（乐坏了）还能换什么词呢？过渡：松鼠和小熊的友谊真让人羡慕，可是，有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不见飘

4、荡的风筝，小溪里再也看不见漂流的纸船了。3.学习八、九自然段。（1）这时小熊、松鼠的心情怎么样？（很难过）那几个自然段告诉我们的？（8、9口然段）（2）让我们带着难过的心情读读这两个自然段。（齐读。）（3）他们除了难过之外，还在做什么？为什么述扎风筝和纸船呢？（都还想着对方。）总结：是呀，他们心里不但很难过，而且每天彼此牵挂着对方，想着以前美好的日子。4、这样的日子过了几天，看看结果呢？请同学大声读课文的最后两个口然段。（和好了）小结：小熊和松鼠真是一对好朋友！有了矛盾能主动道歉言归于好！小熊和松鼠把纸船和风筝作为友谊的桥梁，传递他们的友情，他们可真

5、聪明！四、讨论探究1、那聪明的你们想一想如果以后松鼠和小熊再闹别扭时，他们会怎么做？为什么？（四人小组讨论）（它们都学会了珍惜友谊）2、说说以后和好朋友相处时你会要怎么做？（生口由发言）师板书。总结：大家说得太好了，老师送一句话给你们（课件出示）。作业：课件出示板书设计：20、纸船和风筝松鼠（山顶）纸船（真诚、宽容）专业好文档精心整理欢迎下载