作业改革让学生的美术创作更精彩

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1、作业改革让学生的美术创作更精彩赵宴宾吴秀平山东省寿光市洛城街道第二初级中学262704摘要：伴随着美术教育教学理念的不断发展，美术教育在诸多方面都有了可喜的改变。当前部分美术教师忽略了初中美术作业设计的重要性。美术作业的设计是美术教师与学牛之间进行美术沟通与交流的桥梁和平台，同时也是巩固美术技能和美术知识的有效手段，更是促进初中牛美术学习不断深入的有效途径。关键词：初中美术作业设计美术作业是学牛进行艺术创造的重要步骤，也是学牛发挥想象、提高技能的重要途径，而且能充分体现教学效果。因此，初中美术教师在布置作业时应当结合教

2、学目标和学牛的实际能力，还要对学牛加以指导，这样的指导可能看来微不足道，但是都是教师在以往教学中发现的学牛最容易犯的错，对学牛能否顺利完成作业有着很大的帮助。下面笔者将针对如何布置美术作业来谈谈自己的几点粗浅的看法。一、智慧地进行分层设计，体现作业设计的自由空间在美术教学过程中，学生由于美术学习能力的不同，对于美术的认知水平和技能学习具有明显的差异，这就要求初中美术教师智慧地分层设计美术作业,为学牛提供自由发挥的空间。在以往的初中美术作业设计中，美术教师往往只是设计同一个美术作业。从完成难度上讲，有的学牛能够独立完成、

3、不费力气，有些学牛却感到难以完成，抑或有些学牛刚好能够适应作业的难度。这样的美术作业设计使学有余力的学牛缺乏学习积极性，让无法完成作业的学生产生厌学情绪,使刚好能够完成作业的学牛无法进一步提升美术技能。因此，教师必须尊重学牛能力的差异，根据学生学习美术的实际情况，智慧、科学地分层作业设计，设计有差异性的美术作业，让学生根据自己的能力选择符合自己层次的作业进行发挥,全方位满足不同层次的学牛对作业的要求。二、初中美术作业的媒材的合理选取就目前而言，纸张是初中美术作业最主要的载体，美术教师在其作业设计的时候，可以从根本上对作

4、业载体进行合理的转变，如教学课程中的“让画动起来”，通过让学生对自己看过的动画进行冋顾，讨论自己喜欢的动画明星，并借助于白布和黑色的棉布汗衫，让学生在白布上画出自己喜欢的动画明星，并给予一定的技术指导。对于美术作业媒材的合理选取，就要从根本上强调学生有自己的材料百宝箱，比如说在《边吃边看的艺术》这一课中，引导学生充分应用自己的百宝箱，大胆地进行尝试,并给予适当的鼓励。三、区分美术作业的“游戏”和“学习”在低年级的美术课堂中，美术作业的游戏性较高，是由于低年级的学生认知发展的程度还不高，游戏在生活中占主导地位。在初中的美

5、术课堂中需要教师认清这一差别，在不适合游戏的年龄阶段就需要设置其他的项目来引导学生的发展，逐步将学生视为一个成长中的人，如若作业的吸引度不够，则可参考加入视觉元素和声咅元素来增加作业的层次，具体性要多于抽象性，这也是美术作业质量提升的一个因素。四、作业主题要多样化以往的美术作业大多数情况下是教师规定好一个主题，所有学生都做同一个作业，几乎每课都这样，因此会有一些学生不感兴趣。课改后的每课学习建议中都会提出1・2种美术作业主题，改变了传统美术作业的单一化，极大地丰富了美术课堂，激发了学生的学习兴趣。教师也可以根据学情，结

6、合学生特点，围绕教学目标设计出更为多样化的美术作业主题来，这样学生会根据自己的能力和兴趣点较为自由地选择作业主题来完成，而U,他们做起来更有兴趣，更有信心，也会更加认真。五、巧用多方位作业评价利用作业评价，架构师生心灵的桥梁。对作业的评价应当是多角度、多形式的。不要仅停留在具体分数或等级。作业批阅时对待不同层次的学生要有不同的标准和闪光点，恰当的评语能给学生亲切感，让他们在看的吋候感到亲切,要客观对待每个能力与风格差异的学生，关注学生作业的实践操作过程，发现学生的长处和取得的成绩的同吋，知道自己存在的缺点和努力的方向。

7、女口：“你的作业很有创意、色彩富有节奏、构图非常准确、线条”；要提醒学生修正不足可以用委婉的语句，女m“如果作画的线条流畅一点、如果你的构图饱满一点，你的作业会更美观。”创新作业评价的空间，激发学生的创作兴趣。为了留给学生更大的自主学习空间，我特意在美术室的展示板后面规划出一块“百花园地”，作为学生作业展示与评价的空间。学生把自己或小组合作作业，张贴在“百花园地”里，用简要的几句话分析自己作业的优缺点，并粘贴在作品旁边，同吋也可以对其他组的作业进行评价。写出同学的作业好在哪里，什么地方还需要改进,力求要讲出道理，也可向

8、作者提问，教师只作必要的引导和分析点评。启用网络互评，拓展评价机制。如学习《沉雄瑰丽的青铜艺术》一课,我让学生上网查阅青铜器的图片并制作成课件，在欣赏古代青铜器的基础上，自己创作一件青铜作品，学生将自制的课件和手绘图均放到上网，让同学之间网上互评。让学生参与评价，培养他们发现问题、分析问题并解决问题的良好的学习习惯。参考文献⑴刘达